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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX初三化学第九单元溶液学案(人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第九单元溶液《课题1 溶液的形成》导学案(第1课时) 课型:新授课课时:第1课时 班级:1、2、3、4班 姓名: 日期:XX-2-24 一、学习目标: .认识溶解现象,知道溶液定义、特征和组成; 2.记住溶质、溶剂的概念,初步能正确判断溶液中的溶质和溶剂; 二、自主学习: 知识点1:溶液形成过程的实质 【实验探究】观察、分析实验9-1
2、:蔗糖、食盐溶解。并从微观角度分析:溶液形成过程的实质。 蔗糖溶于水后,蔗糖会 ,水会变 味,是因蔗糖以 的形式均一地 到水分子中,形成一种团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 的混合物。食盐(或氯化钠)溶于水后,食盐(或氯化钠)会 ,水会变 味,是因氯化钠以 和 形式向水中 ,形成稳定的氯化钠溶
3、液。溶解属于 变化。 知识点2:溶液的定义和组成 【思考】结合蔗糖溶解、食盐溶解的实验现象,思考下列问题。 (1)如果外界条件不变,烧杯中的蔗糖与水会不会分离? 。这体现溶液的 性。 (2)如果把烧杯中的溶液倒出一部分,那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样? 。这体现溶液的 性。 (3)如果向盛有食盐溶液的烧杯中加入一小勺高锰酸钾。搅拌后,还能看到高锰酸钾吗? 。这说明同一液体中可以溶解 (填“一种”或“多种”)可溶性物质。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢
4、”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 小结:溶液是指一种或几种物质 另一种物质里,形成 的、 的 其中,被溶解的物质叫做 ,能溶解其他物质的物质叫做 。因此,从组成上看,溶液是由 和 组成的。 溶解在 中形成溶液。 【阅读】溶液是溶质和溶剂组成的,那么应怎样来命名溶液呢? 若溶质是A,溶剂是B,则可把溶液命名为:A的B溶液;若溶剂B是水时,水可省略,可命名为A溶液。 例如:食盐溶于水后,形成
5、食盐的水溶液。即溶液为溶质的溶剂溶液。 三、合作探究: 【练习】请你写出下列溶液中的溶质和溶剂: 溶 液 溶团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 质 溶 剂 溶 液 溶 质 溶 剂 蔗糖溶液 稀盐酸溶液 氯化钠溶液 稀硫酸溶液 高锰酸钾溶液 澄清石灰水 碘溶于汽油中 医用酒精
6、 油脂溶解在汽油中 碘酒溶液 白磷的二硫化碳溶液 Fecl2溶液 知识点3:溶液、溶质和溶剂间的质量关系团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 【思考】从质量上看,溶液的质量 溶质和溶剂的质量之和。溶液的体积 溶质和溶剂的体积之和,这是因为分子间有间隔。若将50g碳酸钠粉末溶于40g水中,充分溶解后还剩余
7、了6g碳酸钠没有溶解,则此时所形成的溶液中,溶质质量为 g,溶剂质量为 g,溶液质量为 g。 小结:溶液质量= 质量+ 质量;溶质质量就是 的物质质量,未溶解的物质不是溶质。 四、巩固达标: .溶液的基本特征是 、 ;溶液的物质类别是 。 2.请分别写出表格中每种溶液中溶质与溶剂的化学式: 稀盐酸 生理盐水 高锰酸钾溶液 澄清石灰水团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生
8、会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 医用酒精 碘酒
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