xx五年级数学下册分数王国与小数王国教案（新北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级数学下册分数王国与小数王国教案（新北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　“分数王国”与“小数王国”　　教学目标；　　、理解分数、小数相互转化的必要性。　　2、能正确地将简单的分数化为有限小数。　　3、能正确地将有限小数化为分数。　　教学重、难点：　　能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数。　　教学方法：　　尝试、练习、交流　　教学过程：　　一

2、、创设情境、导入新课　　今天，老师带着你们一起去分数王国和小数王国里玩一玩。　　出示情境图，看，分数王国里都有哪些数呢？小数王国呢？　　生汇报。　　分数王国的士兵和小数王国的士兵吵了起来，他们吵什么呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　/20和0.06都说自

3、己更大呢！　　提出问题：1/20和0.06哪个数大？　　二、自主探索、学习新知　　、解决问题　　估计学生会出现把时化成分来比较，把分数化成小数和把小数化成分数来比较。让班内学生进行评价和质疑，在讨论中理解这几种方法。　　展示学生可能没有出现的画图等方法，让学生继续在讨论中理解。　　师小结这几种解决问题的方法，明确：比较分数大小时候，把分数化成小数或把小数化成分数。　　并对学生进行引导：我们会遇到很多问题，需要把分数化成小数，或把小数化成分数来解决。小数和分数如何互化呢？下面我们重点来研究这个内容

4、。　　2、常用的分数与小数的互化。　　3、分数化成小数　　（1）独立练习，探索转化方法。　　把下列分数化成小数：15　　8　　425　　练习，并思考转化方法　　小组内交流方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）班内反馈　　要求学生说出转化方法，并讲

5、明转化的原理。　　师小结：分数化成小数，就用分子除以分母。根据分数与除法的关系，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，所以可以这样转化。　　4、小数化成分数　　把0.3　　0.27　　0.75　　0.125化成分数做练习，探索小数化成分数，过程同“分数化成小数”。　　师小结：小数化成分数，就把小数化成十进分数（原来有几位小数,就在1后面写几个零作分母，原来的小数去掉小数点后的数作分子）　　让学生说一说小数化成分数有什么要注意的，引导学生注意能约分的要把分数约成最简分数。　　三、巩固练习、拓展运

6、用　　基础：　　重点交流比较的方法。　　　　完成填空，常用的分数、小数的互化让学生记忆。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　独立完成，反馈。　　变式：　　　　错误的进行改正，说说分数、小数互化的方法。　　拓展：　　　　四、小结　　团结创新，尽现丰富多彩的课

7、余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。