小学音乐阶梯式教学低年级合唱启蒙初探

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1、小学音乐阶梯式教学低年级合唱启蒙初探小学音乐阶梯式教学低年级合唱启蒙初探合唱以多声部的人声演唱为特征，合唱效果不仅仅看个人演唱水平好坏，而是要看合唱人员集体的相互配合和协作，是一个极其复杂而又艰辛的过程。因此，我认为在中小学音乐教学中必须渗透合唱教学，通过合唱教学来激发学生的学习兴趣，从而培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力。　　合唱能有效锻炼小学生相互协调合作的能力，能培养他们团队意识和集体荣誉感。对小学低年级学生来说，唱歌是他们玩乐的过程，大部分唱歌是争先恐后，节奏非常快，基本上不明白合唱的要领，更谈不上用一定的音乐理论知识来指导他们合唱了。

2、他们对合唱的概念很浅，怎样来训练和组织合唱，但又不至乏味？我们可以在音乐课堂小学中通过游戏等多种形式来渗透。　　一、趣味组织教材中合唱合奏曲的欣赏　　合唱虽未介入低年级学生的学唱范围，却在欣赏领域蕴藏了丰富的作品。例如：童声合唱曲《摇篮曲》、弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》等。我们在欣赏时，要充分利用低年级学生形象思维占优势的特点，通过形象活泼的画面、生动的故事等，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解和感受其和声的丰富表现力。如我在进行《摇篮曲》这一课欣赏时，我先让学生闭上眼睛聆听舒伯特曲的女声独唱《摇篮曲》，然后运用对比的方法，让学生来聆听童声合唱《

3、摇篮曲》，使学生通过对比聆听，感受到合唱曲的生动表现力。　　二、在游戏中训练学生做到三个统一创和谐　　合唱与其他音乐形式一样，是一种纯粹的艺术形式，有着其自身特殊的精致要求。如何指导学生唱好合唱，我觉得音色、节奏、音高音准是三个最重要的因素　　1.音色的统一　　合唱是多声部的声乐艺术，对声音的要求很高，讲究整体声音的和谐、统一均衡性。而轻声高位置的演唱正是训练学生音色统一行之有效的发音方法。一个班级其实就是一个很好的合唱团体。我们若能注重平时的音色训练，这将对本文由.L.收集整理今后音乐教学工作以及对学生自身素养的提高都有很好的促进作用；并且对中高年级

4、的合唱教学也能做一个很好的铺垫工作。根据低年级学生的心理特点，我做了这样一个发声练习：　　1234︳5︳53︳1‖　　（师）小公鸡在唱，（生）喔喔喔。　　要求学生用耳听，轻轻地唱，发喔这个音很容易将学生的口形竖起来，也较容易将学生的音色融合起来。而这样长期用生动、形象的动物叫声来替代死板的音符，低年级学生更容易接受和感兴趣。当然动物的叫声还有很多种，可以根据班级学生的不同情况尝试用各种不同的声音来不断变化，长期训练下来对学生的音准音高也有一定帮助。　　2.节奏的统一　　节奏是音乐的骨架，它包括了音乐中各种各样的运动形态，既有轻重缓急，也有松散与紧张；训

5、练节奏的统一，也是做好合唱练习的准备阶段之一。　　首先，低年级学生要掌握一些基本的节奏型，如在一年级上册动物说话一课中，通过模仿动物叫声的游戏，学生认识了：　　老虎：X小狗：XX小鸡：XXXX　　aowangwangjijijiji　　这样三种简单的节奏型，并且我出示了表格，让学生想一想有哪些小动物的叫声分别和这三种小动物的叫声很像？通过学生思考，反复练习，巩固了这三种节奏型。　　然后，在学生掌握了这些基本节奏型后，我在对这些节奏型进行二声部的深入，例如在一年级下册小小雨点教学中，以小雨沙沙声做二声部节奏游戏：　　沙沙　　沙沙沙沙　　学生先单独模仿两条

6、节奏，然后教师分组，看教师左右手指挥练习二声部，并且可以加上一些动作，例如拍手，拍肩等，增加一些趣味性。在二声部练习过程中，教师对学生念沙沙声的声音指导是想象下小雨时，小雨的声音是如何的（轻轻的，细细的），在学生能够掌握好的基础上，播放歌曲《小小雨点》，将二声部节奏融入到歌曲音乐中，潜移默化的培养学生一种合唱感觉。　　3.音高音准的统一　　在教学实践中，小学音乐教师在询问学生哪哪首歌是否会唱的时候，低年级学生无论音域多宽的歌曲他都说能唱，他们所说的会唱和音乐学中的会唱是两码事。学生之所以这么信心满满的原因是他们根本没有音高概念。如何培养低年级孩子的音高

7、音准问题？　　首先，让学生多聆听分辨，如我在教授爱唱什么歌一课中，让学生欣赏青蛙合唱，听一听，辨一辨哪个是大青蛙的声音，哪个是小青蛙的声音，说一说为什么。小朋友们都觉得低音区的是大青蛙的声音，因为大青蛙年纪大，所以声音很低沉，而小青蛙年纪小，声音很清亮、高高的，于是我再出示青蛙合唱的旋律片段，让学生听到小青蛙的声音把手举起，听到大青蛙的声音把手放在耳边，通过这样的听音游戏，让学生在欢快的课堂学习中感受了高音区与低音区的区别。　　然后，在歌曲中加入手势划旋律线条，帮助学生感受歌曲的音高音准。我在教学生欣赏时，要求学生来划一划歌曲的旋律线条，帮助学生更好地

8、掌握歌曲。　　最后，可以对个别难唱的高音进行单独模唱，例如《小春笋》中6和高音的2、3很难唱准