xx初一生物《生物与环境组成生态系统》知识点人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX初一生物《生物与环境组成生态系统》知识点人教版课　　件www.5y　　kj.com　　预习导航　　.生物圈的范围：如果以海平面为标准划分，生物圈向上可达到约的高度，向下可深入的深处。　　2.生物圈中有着多种多样的生态系统　　3.生物圈是地球上最大的生态系统　　合作探究展示交流　　学习任务一：阅读教材第26页～27页《生物圈的范围》，回答以下问题：　　你能说出生物圈的范围吗?　　你认为生物圈包括哪些圈层?　　分组讨论：你们知道在这三个圈

2、层中都有哪些生物生活呢?　　①大气圈的生物有哪些：②水圈的生物有哪些：③岩石圈的生物有哪些：　　课本从几个方面来说明各种生态系统之间的关系?　　拓展反思：曾在农田系统中普遍使用的农药DDT，为什么出现在从没使用过DDT的南极地区的企鹅体内?这说明了什么?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　中考题练习　　.

3、下列各项中，能完整表示一条食物链的是　　A.蟑螂捕蝉，黄雀在后B.兔子吃草，狐吃兔子　　c.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米D.老鹰吃蛇，蛇吃老鼠　　【考察目的】生态系统中的食物链和食物网。　　【答案】B　　【解析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。A选项蝗螂捕蝉，黄雀在后不能完整地表示一条食物链，c选项大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米也不能完整地表示一条食物链，因为其中缺少生产者。D选项老鹰捕食蛇，蛇捕食老鼠，其中也缺少生产者。而B选项狐吃兔子，兔子吃草能够完整地表示一条食物链：草→兔子→狐。故

4、选B。　　2.下列各项中，属于生产者的是　　A.能生产产品的工人　　　B.能制造食物的加工厂　　c.能制造有机物的植物　　D.能吸收树干营养的真菌　　【考察目的】生态系统的组成及各部分的作用。　　【答案】c团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【解析】植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为

5、动物提供食物，属于生产者。据此分析。A选项工人属于消费者;B选项工厂不是生物，并且也不是其自身能制造食物，不属于生产者;c选项能制造有机物的植物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者;D选项能吸收树干营养的真菌属于分解者。故选c。　　3.下列各项不能构成一个生态系统的是　　A.一片树林　　B.一块草原　　c.生物圈　　D.一群牛羊　　【考察目的】生态系统的概念。　　【答案】D　　【解析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。A选项一片树林，既包括了树林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统

6、的概念，能构成一个生态系统。B选项一片草原，既包括了草原所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，能构成一个生态系统。c选项生物圈既包括了所有的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，能构成一个生态系统。D选项一群牛羊，只有生物部分，缺少非生物部分，不符合生态系统的概念，不能构成一个生态系统。故选D。课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。