xx二年级数学上册第七单元教案(人教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX二年级数学上册第七单元教案(人教版)第七单元：认识时间第1课时　　课　　题认识时间（一）教学内容教科书第90、91页例1、例2、做一做及练习二十三第1——3题教学目标1．知道钟面上的知识。2．使学生会读写几时几分。3．知道1时=60分。4．结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。教学重点　　教学难点能5分5分地读取时间，能读出几时几分。初步建立1时、1分的时间观念。教具学具钟面教具1个，钟面学具若干，作业纸若干。。教　　学　　过　　程

2、增删修改一、创设情境，导入新课。1.猜谜语：滴答滴答，当当当，会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？（打一物）2.钟表有什么用？我们一起看一下小丽周六的作息时间是怎样安排的。（）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．生活中我们说几点几分，数学语言中我们说几时几分。今天，让我们在时间的“滴答滴答”声中，一起来“认识时

3、间”。（板书课题）二、直观演示，探索新知。1．认识钟面。（1）：拿出钟表模型，观察钟面上有些什么？生：12个数，时针，分针，（板书）。师：我们一起数一下这12个数。师;钟面上相邻两个数之间是一大格，仔细观察钟面上一共有多少个大格？生：12大格。（1）师：每一个大格里有几个小格？生;每一个大格里面有5个小格。　　师：钟面上一共有多少个小格，你是怎么知道的？（生答）师：我们一起5个5个来数一下钟面上的小格。（）师：好，请你说一下，从12到1是几小格？从12到3是几小格？从12到8呢？2．认识时间。　　（1）认识时。①师：时针是表示时的，（拨钟从12时到1时，）猜一猜，时针在钟面

4、上怎样走是1时？生：走1大格。（）师：时针从几走到几是2时呢？归纳：时针走1大格，经过的时间是1时。（板书）（2）认识分。①师：分针是用来表示分的，，猜一猜，分针在钟面上怎样走是1分？②游戏：感受1分钟。（经历1分钟）一分钟做你想做的事。（写字、数数、画画）师：1分钟能干这么多的事情，我们要珍惜每一分钟。③分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？分针从12起走到4是几分？你是怎样想的？生：4*5=20从12走到6呢？11呢？师：分针转一圈，再指着12是多少分？生：分针指着12就是60分。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

5、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师:分针从12开始，转了一圈，再走到12，就是60分，3．认识时分关系。①拨一拨：从12：00---12:30---1:00依次拨，观察时针和分针是怎样运动，你发现了什么？（1小时=60分）②生活中，1小时有多长，举例说一下。　　5．认识钟面上的时刻。（教学例2）①认读整时。　　师：星期天，妈妈带小明去图书馆，妈妈说，我们这个时间去，这个时间回，你知道是几时去，几时回吗？（1:00、5:

6、00）②聪明伶俐4个同学在争论着，我们一起看一下吧出示（4:05）小聪：这是4时整。小明：这是1时20分。小伶：这是4时5分。小俐：这是5时5分。师：他们到底谁说的对？为什么？现在钟面上时钟指着几，是几时？分针指着几？是几分？（实物拨钟，从4:00---4:05---4:30---4:45或更多）小结：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。总结：时针过了几就是几时，分针走了几小格就是几分。6．看书质疑。三、巩固练习。1．填一填。2．练习：91页“做一做。（6）3．摘智慧果。拨一拨。用闹钟拨智慧果上的时间。谁拨对谁摘果子四、全课总结。说一说这节课的收获。

7、五、生活中的数学及珍惜时间教育板书设计认识时间数：1—12时针：一大格，1小时分针一小格，1分　　小时＝60分教学反思认识时间这节课，教学设计中紧密联系生活实际，努力体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，具体做法如下：1.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　从学生已有知识