xx年部编二年级语文上册第三单元教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年部编二年级语文上册第三单元教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　XX年二年级语文上册第三单元教案设计　　4、曹冲称象　　教学设计：　　【教学目标】　　．朗读课文，背诵第4自然段。　　2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。　　【教学重点、难点】　　．背诵第4自然段。　　2．通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平

2、时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。　　【教学过程】　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题。　　师：你们在市场，见过别人称东西吗？　　称东西为了什么？　　[出示：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。　　[板书课

3、题]　　生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们？（曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔。）　　二、自主读文、探究识字。　　（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。　　（二）学生回忆识字方法。（师：遇到不认识的生字怎么办呢?）　　[方法是知识转化为能力的中介，只有掌握了方法，才能拥有获取知识的本领，也才能使学生的自主学习成为可能。]　　（三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。　　[学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好

4、的自主学习环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，使学生的自主性得到充分发挥。本环节同学们通过自主学习、小组互学互教，认识了不少生字，扫清了学生生字方面的障碍。]　　（四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[重视对学生在生活中自主识字的引导与交流，不断扩

5、大识字成果。]　　（五）检查生词、生字掌握情况。　　过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢！　　．[演示]出示生词，学生看自由读生词。　　2．[卡片]学生领读生词。　　3．提出词语中不明白的地方。学生交流。　　4．测读　　5．男女赛读。　　6．同桌赛读。　　[比赛激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中，认识、巩固生字词，享受到了学习汉字的乐趣。]　　（六）指导朗读。　　指名读课文，检查字音。　　过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗？

6、　　三、辨别字形，学习写字。　　．认真观察字形，辨析形近字。　　2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。　　3．同桌交换本子写生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、作业。　　生字、字词，朗读课文。　　第二课时　　一、游戏导入，复习生字。　　（一）做游戏。　　．开火车；2。摘果子；3。送信（一生把词卡送给小组成员

7、，拿词卡的同学认读）；4.找朋友（为生字找词朋友，为词找字朋友）。　　[以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课，激发学习兴趣，巩固记忆。]　　师：有人送给曹操一件非同寻常的礼物——（生：一头大象。）　　课文是怎样描述这头象的？（生自由读第二自然段第一句话。）练读，体会象的高大。　　指名读，读出象的高与大。　　问：你们见到这么高大粗壮的象，想提些什么问题？　　（二）学生质疑。　　（它有多重？……）　　[通过学生质疑，自然地引出下一步的学习。]　　二、学习课文，解决疑问。　　（一）对比学习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

8、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我