20189部编三年级语文上册第三单元教案设计

《20189部编三年级语文上册第三单元教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元一、教材简说本单元以童话故事为专题，安排了四篇课文、一个习作和一个语文园地。《去年的树》讲述了一只鸟儿不辞劳苦，一路寻找，实现自己诺言的故事。《那一定会很好》记叙了一颗种子在变成一棵高犬的树后经历了各种变化的经过。《在牛肚子里旅行》讲述了一只小蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事。《一块奶酪》通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物的过程，赞扬了蚂蚁队长的高尚品质。语文园地有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”积月累”“快乐读书吧”五个版块。《去年的树》本文讲述了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计寻找自己的好朋友一一树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，

2、唱起了去年的歌的故事。赞美了高尚的、令人荡气冋肠的友情。《那一定会很好》这是一篇优美动人的童话故事,写了一粒种子，怀揣梦想，努力生长，长成了一棵高大的树。后经历了变成手推车、椅子、木地板的过程,启示我们要用积极的态度而对生活，才能获得真正的“舒服”。《在牛肚子里旅行》本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅知识丰富，而口珍惜友情、勇敢无畏。《一块奶酪》这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑,自觉遵守纪律的故事。赞扬了蚂蚁队

3、长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。二、学习目标1.认识40个生字；会写26个生字；正确读写“剩下、斧子、火柴、煤油、摇晃、旅行、拼命、流泪”等词语。2.有感情地朗读课文。3•读懂课文内容，积累好词佳句。4.初步培养从童话故事中感悟出道理的能力。三、学习重点1.掌握本单元的生字和重点词语。2•读懂课文内容，理解含义深刻的句子。3•培养学生的自读能力，理解童话故事的内容。4.引导学生在充分阅读课文的基础上，发现童话故事中蕴含的道理。8.《去年的树》2〜3课时9*.《那一定会很好》1〜2课时10.《在牛肚子里旅行》2〜3课时11*.

4、《一块奶酪》1〜2课时习作•语文园出也3〜4课时五、教法与学法这组课文讲述了几个牛动有趣的童话故事，通过学习并结合生活实际，使学生学会怎样看问题、怎样想问题。学习童话故事，要引导学生通过朗读与交流,明白其中的道理，并将学到的知识用于实践。在学习过程中，还应注意引导学生积累好词佳句。8.去年的树课题去年的树课型新授课设计说明本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇拟人体童话。写一只鸟儿为了遵守诺言，历尽千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，歌颂了鸟儿信守诺言的品质和她对树的浓厚友谊。在教学过程中，学生通过自主读

5、文、角色对话、感悟体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴含的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。学前准备1•教学课件。（教师）2.有关守信或珍惜友情的故事。（学牛）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1•认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。2.自读课文，读懂课文内容。学习重点1.认识生字，正确读写词语。2.了解课文内容。学刖准备1•生字卡片。（师生）2•多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，自主识字《用时：10分钟》1•同学们，你们喜欢童话故事吗？在

6、童话故事中，你结识了哪些好朋友？今天我们再来认识两位好朋友，看看他们是谁？（画大树和小鸟）2.（课件出示）在大森林里，有一棵大树，他和一只鸟儿是朋友，每天鸟儿都来为大树唱歌，大树呢，则会专注地倾听，现在我们围绕这对好朋友来听一段美丽的故事。3•学生自读课文，认读生字。1.介绍自己结识的童话朋友。2.自读课文，认准生字，词语。3.用加一加的办法识字：父+斤二斧此+木二柴火+某二煤目+争二睁火+然二燃石+欠二砍1•辨字组词。伐（）斧（）代（）爷（）剩（）砍（）乘（）次（）2.照样子写词语。唱歌——歌唱二、初读课文，整体感知《用时：5分钟〉1•请同学们用

7、自己喜欢的方式读课文，看看会有哪些收获。2.这篇课文在语言上有一个很大的特点，你们发现了吗？1.课文是采用对话的形式展开故事情节。2.课文一共有四组对话。（大树和鸟儿、鸟儿和树根、鸟儿和门、鸟儿和小女孩）3•在文中找出每组对话，和同桌读一读。三、研读课文，训练朗读＜用时：20分钟〉1•去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？读第广4自然段，你感受到什么？2.分角色朗读，体会鸟儿和树的浓厚情谊。3.在期待中，冬天很快就过去了，鸟儿和树的愿望能实现吗？1.“天夭……”一句，重点体会：天天唱、天天听。2.从他们的对话中，体现了鸟儿和树的伤心，难舍难分的心情。3

8、.想象鸟儿和大树期盼相逢时的内心想法。4.想彖补充。天气晴朗的日子，鸟来给大树唱歌：，鸟来给大树唱歌；,鸟来给大树唱歌。5