一年级数学第五单元集体备课.doc

《一年级数学第五单元集体备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、一年级数学第一册第五单元11——20各数的认识课题：一、数、读11——20各数教学目标：1． 能够正确数出数量在11—20的物体各数，知道这些数的组成（一个十个几个一），掌握20以内的顺序和大小，初步干支十进制。2． 培养学生动手操作能力、观察能力、合作能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。3． 体会生活中处处有数学，并且从中尝到学习数学的乐趣。教学重点：正确数出11—20各数，并且知道它们的组成。教学难点：掌握11—20各数的组成，初步感知“十进制计数法”。一：创设情境，导入新课师：小朋友，老师今天带来一样东西（装有9根小棒），知道里面是什

2、么吗？生猜。师：告诉你们里面是小棒。老师跟你们玩个游戏，愿意和我玩吗？二：提供探索机会，经历学习过程1． 操作、数数。师：（把信封里的小棒抓在手中）猜猜看，有几根？生：（自由猜测）师：小朋友猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办？生：数一数就知道了。师：好，我们数数看。好，我们再来猜，（教师在投影仪上再添小棒）现在有几根？生猜师：我们再来猜。重复几次。师：我们通过一根一根地数，那每次都要这样数一数，你感觉怎样？生：很麻烦。师：那有没有什么更好的办法？生：2根2根数。3根3根数。……师：星期天，老师买了一本书11元，我用了最简单的付钱方法，不用售货员找钱，你知

3、道我是怎么付的吗？生：一张十元的一张一元的。师：那你知道怎样一下子看出几根？生：十根捆成一捆。师：对，一捆就是一个十，再数数旁边有几个一，合起来就是十几了。2． 摆小棒，读数。师：现在我们就用刚才想出的办法来试试看，（用小棒摆出1捆，再加1根）你们知道这表示多少？生：11师：你们怎么看出来的？生：1捆就是10根，再加1根，就是11。师：简单说，几个十？几个一。同桌互相说。师：现在老师再摆（一个十，3个一）生：13师：为什么是13，谁能用刚才的话来说一说。生：1个十和3个一合起来是13。师：（又出示1捆加8根）现在是几根？生：18。师：为什么是18？生：一个

4、十和8个一是18。师：小朋友想一想，老师摆十几根小棒是怎样摆的？你们会摆吗？学生摆。师：你摆的什么？生：我先拿一捆，再加7根，我摆的是17。师：也就是几个十几个一组成的？生；是由一和十和7个一组成的。生：我摆的是19，是由1个十和9个一组成的。……师：现在杨老师也摆了一个数，给你们猜一猜，我摆的是：一个十，2个一，是多少？现在你会给小朋友猜猜你摆的是多少？生：我这是一个十，4个一，组成几？生猜。……师：现在老师跟你们一起边摆边数，从1开始，1、2、3……20小朋友，20根怎样摆让别人一眼看出是20呢？（学生想到又捆成一捆）师：为什么这样就是20了？生：1捆

5、是一个十，2捆就是2个十。师：对，2个十就是20。练习：看图说一说。3． 数的顺序和大小。师：小朋友真聪明，能够看着尺读出来吗？生读。师：尺上的数，越往右，你发现了什么？生：数字越来越大。师：老师看着尺上的数字，就能想出好多问题，比如，15前一个数是几？生：14。师：比16多1是几？（17）谁能学老师的样子，给大家提问题，并且比我提地更好？（学生提，其他回答）三：综合应用1．师：小朋友今天学了什么？在平时生活中，你在哪里看到过或听过？生：红绿灯、车牌、电子钟……想一想，在生活中还有哪些东西可以用这些数来表示呢？请用十几说一句话。（我的学号是13号，我们组有

6、12个同学，我的鞋子穿20号，这些纸有16号，今天最高温度18度……）师：看来这些数在我们生活中无处不在，请大家在书上找找第12页，20页，应该往钱翻还是往后翻？为什么？第17页呢？第11页呢？2．猜一猜、数一数出示草莓图：猜一猜，共有多少个草莓？师：我们一起数一数，怎样才能很快记住一共有几个？伞图同上。4． 抓一把、数一数。（1）      抓一把，同伴合作数一数。（2）      第二次抓，自己数，并在桌子上摆出来，让大家一看就知道是几个。四：小结。师：这节课中你最高兴的是什么事？生：我学会了11—20各数。生：猜数字我很喜欢。一年级数学第一册第五单元

7、11——20各数的认识课题：一、数、读11——20各数教学目标：1．认识11～20各数，会正确地数数、读数、知道一个十和几个一组成几，掌握20以内各数的顺序，能比较它们的大小。2．结合11～20各数的认识，初步培养学生对小数目的数感，发展抽象思维的能力。3．培养学生迁移类推的能力，体验数学在日常生活中的运用。4．通过动手操作、组织交流，培养学生参与和合作意识，主动探究意识。教具准备：11～20数字卡片；每生小棒20根、皮筋一只，课件。教学过程：（一）猜数游戏，导入新课1．师：小朋友，老师手里拿着几根小棒，能看出来吗？（师手握11根小棒。）那么谁来猜一猜？2

8、．学生猜数。（教师用太多了或太少了提醒孩子。）3．师：猜对了，我们