xx年八年级语文上16昆明的雨教学设计（新课标人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年八年级语文上16昆明的雨教学设计（新课标人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　《昆明的雨》　　◆　　教材分析　　《昆明的雨》是部编八年级上册第四单元的第十五课。本单元的或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。　　◆　　教学目标　　【知识与能力目标】　　、了解昆明雨的特点；　　2、体会作者平淡自然的语

2、言风格；　　3、学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。　　【过程与方法目标】　　通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。　　【情感态度价值观目标】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。　　◆　　教学重难点　　【教学重点】　　理解课文内容，品

3、味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。　　【教学难点】　　通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。　　◆　　课前准备　　1、让学生预习本文字词，扫清阅读障碍；　　2、了解汪曾祺的写作风格；　　3、教师准备多媒体教学。　　◆　　教学过程　　一、创设情景，激情导入：　　、　　导入：　　师：同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

4、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书）　　2、作者简介：　　汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》、《晚饭花集》、《逝水》、《晚翠文谈》等。　　935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。19

5、39年夏，从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。　　997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。　　二、初读课文，扫清障碍：　　、朗读课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

6、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。　　（2）请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。　　（3）指名读课文，教师相机给予指正。　　（4）学生自由练读。　　2、学生思考下列问题，师生共同探讨交流。　　（1）题为“昆明的雨”，开篇为什么要描述给宁坤的画呢？　　明确：所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述

7、。　　（2）昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概括其特点的那一句。　　明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。　　（3）作者从哪几个方面具体的写昆明雨季之明亮、丰满，使人动情？　　明确：昆明的雨季是“明亮的”，因为“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完”；　　昆明的雨季是“丰满的”，因为“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。因为“仙人掌不仅多，且极肥大，可以种在菜园的周围代替篱笆，并且倒挂着也能开花。”；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

8、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班