xx八年级语文上16昆明的雨教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX八年级语文上16昆明的雨教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　16　昆明的雨　　知识与技能　　.了解昆明雨的特点。　　2．体会作者平淡自然的语言风格。　　3．学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。　　过程与方法　　通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。　　情感、态度　　与价值观　　　感悟作者对往昔的一种怀念之情。　　．把握昆明雨的特点。　　2．感悟作者蕴含在字里行间的情感。　　一、导入新课　　展示描写

2、雨的古诗文名句，说说诗句中的雨具有怎样的特点，那么昆明的雨又具有怎样的特点呢？让我们共同学习课文《昆明的雨》。　　二、教学新课　　目标导学一：朗读课文，整体感知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提问1：本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的仅仅是雨吗？　　明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤

3、作画、和德熙去小酒店喝酒的事。　　提问2：上述这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。　　明确：都与雨有着联系。　　示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是黑红黑红的，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是娇娇的。　　提问3：请用几个词语描绘你对昆明雨的感觉。　　明确：丰满、饱和、旺盛、柔软……　　目标导学二：深情品读，体会情感　　提问4：体会了昆明雨的特点，谁愿意把这篇中你最喜欢的段落深情地读一遍？抽生朗读。　　提问5：请同学们发表一下自己的意见，说说他们读得怎么样？　　学生各抒己见。　　提问6：结合其他同学的意见，根据自己的理

4、解，把这篇再深情地，自由地读一遍。　　学生读课文。　　提问7：在朗读中，你能体会到作者对昆明的雨的感情是怎样的吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　明确：喜爱、留恋、怀念等。　　请同学们带着喜爱、留恋、怀念的感情读自己喜欢的段落，然后把自己喜欢的段落读给同桌听，读给好友听。甚至读给更多人听。　　目标导学三：比较阅

5、读，拓展延伸　　狂风吼叫……雷声轰响……　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。　　——暴风雨！暴风雨就要来啦！　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：　　——让暴风雨来得更猛烈些吧！　　提问8：同样写雨，大屏幕上的与课文中的给你的感受有什么不同？　　明确：氛围不同，雨中景不同……　　提问9：如果用“豪放”与“婉约”来形容雨的话，《昆明的雨》应该属于哪一种？作者是怎样表现出这样的效果的？

6、　　明确：婉约。作者拾取生活中的琐细事物，如话家常，娓娓道来，具有一种平淡自然之美。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提示：平淡的生活中并非没有写作素材，而是缺少发现写作素材的眼睛，也不一定轰轰烈烈的事情才具有价值，有时平平淡淡才是真，也更能打动别人的心。　　小练笔：仿照这种写法，也写一写给自己留下美好记忆的某个

7、雨季。　　三、板书设计　　昆明的雨的特点长　　不气闷　　明亮　　丰满　　使人动情　　　　浓绿想念　　喜爱　　赞美　　人文民风、人情、生活　　动乱年代少有的宁静与恬淡　　　　可取之处　　通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感，使学生们在品读过程中增强了对昆明的雨的理解和特点的把握。　　不足之处团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

8、得了不少经验。　　学习作者拾取生活中的琐细事物作为写作素材的能力，对于学生而言还有一定难度。　　团结创新，尽