幼儿活动设计模板.doc

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1、幼儿活动设计模板活动介绍园所名称康巴什区第七幼儿园班级大一班活动名称认识10以内的单双数一、活动内容分析1.设计意图数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥、乏味，这些都直接影响到幼儿学习的自主性和积极性。单数和双数这一数学概念，对于幼儿来说，比较抽象。所以根据《指南》和《幼儿教育纲要》中指出：“从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”结合本班幼儿的年龄特点，设计让幼儿动手操作和闯关游戏，自己去发现，在发现中学习，掌握单双数，理解单双数的含义。特设计《认识10以内的单双数》2.活动目标1.初步了解10以内的单数和双数。　2.尝试在

2、操作中识别10以内的单数和双数。3.活动准备教具：ppt，挂图。学具：幼儿操作材料：圆点单双数；数字单双数和笔。二、信息化环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室三、活动设计活动环节活动设计信息技术使用说明开始部分一、开始部分教师：(出示ppt)一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的小动物都来参加了。我们来看看有哪些小动物来参加了？它们各自有几个？幼儿回答教师：原来森林里来了许多的小动物，一只老虎，两只兔子，三只老鼠，四只小鸡，五只松鼠，六条蛇，七只鸟，八头猪，九只蝴蝶，十只猴子。过渡：森林里的管理员说现在的小动物太多了，想让小动物们两个两找朋

3、友进入动狂欢节，怎样让小动物两个两个找朋友呢？通过ppt让幼儿知道10以内的小动物，每一种小动物用数字1到10表示。基本部分二、基本部分(一)(出示黑板)了解10以内的单双数1.个别幼儿示范教师:现在谁愿意试一试？个别幼儿示范过渡：原来你们是这样做的。现在老师想到了一个办法？2.教师示范讲解(预设)教师：示范帮数字4(四只小鸡)找朋友教师：四只小鸡两个两个都找到了朋友，没有多余的，这样的数字叫双数。教师：示范帮数字5(五只松鼠)找朋友教师：我们一起看看五只小松鼠找到好朋友了吗？借用挂图，让幼儿更形象更具体的用两两的方式找出10以内的单数和双数。教师：五

4、只小松鼠两个两个找朋友，最后有一只多余的，没有找到朋友的叫单数。过渡：我们一起看看1到10的数字哪些是单数，哪些是双数？幼儿回答教师：(出示ppt)1、3、5、7、9小结：两个两个找朋友，到最后多余出的，没有找到朋友的，这样的数叫单数教师：(出示ppt)2、4、6、8、10小结：两个两个找朋友，最后都有朋友，没有多余的，这样的数叫双数。借用ppt小结让幼儿一目了然的知道单数是1.3.5.7.9借用ppt小结让幼儿一目了然的知道双数是2.4.6.8.10过渡：现在我们知道了10以内的内单数是1、3、5、7、9;10以内的双数是2、4、6、8、10，管理员

5、说今天的动物朋友太多了，开了两个舞会现场，一个会场是用一个绿色圆点表示，单数的动物朋友在这里玩耍，第二个会场是两个红色圆点表示，双数的动物朋友进入。要想进入会场先得过关。(二)幼儿操作——闯关1.第一关教师：(出示PPT)现在请小朋友想一想第一关的要求是什么？你觉得哪个小动物进入单数会场，哪个小动物进入双数会场？幼儿回答教师：哇，小朋友们太厉害了，这些小动物顺利进入会场，给自己鼓鼓掌。2.第二关借用ppt设计闯关游戏让幼儿巩固和认识10以内的单双数。帮助单双数的小动物区分会场。教师：(出示ppt)现在看看第二关，这一关是有点难度的哦，有信心闯过去吗？(

6、有)请你猜猜它的要求又是什么？幼儿回答教师：第二关的要求是请小朋友去数一数这些圆片片有几个，也可以用笔两个两个圈起来观察它是双数就在两个圆点地方打对勾，是单数就在一个圆点打对勾。现在老师将第二关的材料放在桌子上，看看大一班的小朋友谁最厉害，操作的的时候正确使用笔。幼儿操作4.集体验证教师：现在请一个小朋友说说你的操作结果？教师：我们一起看看，你们的结果和森林管理员的一样吗?借用ppt设计游戏第二关，让小朋友用两两好朋友的方法区分单双数。操作材料，通过操作材料，进一步让孩子们知道10以内的单双数是什么。借用ppt让有一目了然的知道自己的操作结果是对是错。

7、活动结束三、活动结束动物朋友们很感谢大一班的小朋友帮他们闯关成功了，现在小动物们开心的过狂欢节。管理员说：“大一班的小朋友很厉害，再来考考你们，如果将第三关闯关成功会有奖品哦”请小朋友到区域尝试并找一找我们生活中哪些东西是单数，哪些东西是双数。(ppt出示第三关)借用ppt延伸部分让孩子们知道生活中有很多地方会出现单双数。例如日历。活动延伸请小朋友发现生活中的单双数四、活动反思本节课孩子们积极参与，理解了单双数，能与教师互动，教师在本节活动环节流畅，提问简洁明了，孩子易懂，操作前的要求不明确，导致部分孩子没有理解如何日操作，操作效果不是很明显，操作材料

8、颜色有点多，干扰了孩子，将操作材料同一颜色，操作材料有点小不整齐美观。活动评价应该让个别幼儿说