医学大学生自我认知现况调查

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1、医学大学生自我认知现况调查(青海大学810016)摘要目的研究不同性别、民族、专业的大学生在自我认知方面的差异。方法木研宄以278名青海大学医学院学生作为被试对象，采用自拟的大学生自我认知状况调查问卷，调查青海大学医学院学生的自我认知状况。结果不同性别、汉族学生与藏族学生在自我认知方面存在显著性差异(P<0.05),藏医专业学生与临床、中医、预防、药学专业学生在自我认知方面存在显著性差异(P<0.05)。结论在自我认知方面，女生远远优于男生，汉族学生优于藏族学生。关键词大学生自我认知自我认知(self-cognition)是对自己

2、的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。如果一个大学生不能正确的认识自我，看不到自我的不足，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前。相反，如果一个人过高地估计自己，也会骄傲自大、盲目乐观，导致学习、工作的失误［1］。因此，恰当地认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提［2］。近几年来，对大学生自我认知的研究多有报道。如黄月胜的《大学生弱势群体自我认知研究》［3］显示：大学生弱势群体在家庭关系维度上性别差异不甚明显，男生略好于女生；而在学习维度上，女生明显优于男生。经济状况不好的学生，自我认知相对处于弱势。孟祥

3、拣等的《当代大学生的群体形象和成长路径的自我认知》通过对上海市高校学生进行调查发现［4］:大学生对群体形象的认知是复杂的，对自己成长、成才的目标则有清晰的定位。郑彩莲的《独立学院学生自我认知与择业就业关系的研究》［5］,给大学生就业提供了帮助。田官贵，王冕在《贫困大学生自我认知分析与心理疗养》的研究中发现贫网学生中大部分的同学有较强的自我认知能力，能正视困难，调整自己的心态，从而自强自立；但少部分贫困大学生在对自己、他人和社会的认识上存在程度不同的偏差［6］。但是，对于不同专业、性别、民族的大学生在自我认知的目标预期与结果方面研究较少。为此，

4、本研宄以我院大学生为例，运用统一测试方法对其进行自我认知测试，然后对测试结果比较分析。旨在探明不同专业、性别、民族的学生在自我认知方面是否存在差异，对今后开展相关健康教育和合理指导学生健康发展提供理论依据［7】。现将调查结果报告如下：1资料与方法1.1资料1.1.1被试对象被试对象为青海大学医学院大学全日制本科生，采取随机抽样的方法，选取不同性别、不同民族、不同专业的学生，保证被试者的代表性。1.1.2研宄工具采用自拟的大学生自我认知状况调查问卷。测试表格一份共五页，共测试五次，根据研究目的采用分层随机抽样的方式，随机抽取不同专、11<233

5、人进行调查。运用自拟心理测试表格对大学生进行自我认知（0标与结果）的测试。1.2方法1.2.1测试方式采用问卷调查方法，调查人员经过专门培训，调查问卷当场填写当场冋收。1.2.2统计学处理运用SPSS13.0对数据进行分析，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。1.3调查内容调查青海大学医学院不同性别、不同专业、汉族学生与藏族学生在自我认知方面的状况。2结果2.1一般情况本次共发放问卷233份，回收233份，其中有效问卷216份，占92.7%。其中男生91人，占42.1%;女生125人，占57.9%。汉族学生

6、159人，占73.6%;藏族学生57人，占26.4%。临床专业学生73人，占33.8%;中医专业学生31人，占14.4%;预防专业学生37人，占17.1%;药学专业学生18人，占8.3%。藏医专业学生57人，占26.4%。基本符合我院学生的构成特征。4.1男女大学生自我认知调查结果的比较见表14.2汉藏族大学生自我认知调查结果的比较见表24.3不同专业大学生自我认知调查结果的比较见表3藏医专业学生与其他专业学生自我认知比较存在显著性差异（P<0.01），藏医专业学生的自我认知达标率低于其他专业学生。3.讨论3.1由表1分析可见男女生在自我认知

7、方面存在差异，女生相对能够正确的认识自我。究其原因：在性格方面男女生存在明显的差异，男生从小就被教育要大胆勇敢。在成长过程中男生课外生活多接触的是竞技类的体育、游戏，多富有挑战性，他们的冒险精神比女性强，在面对危险时更容易迎头而上、挑战自己、证明自己。而女生受家庭教育及社会环境的影响大多养成了思维缜密、做事稳重、行为谨慎的性格特点，她们在生活学习中注重每一个最微小的细节，力求达到预定的0标而做到尽善尽美。3.2由表2、表3分析可见藏族学生在自我认知方面与汉族学生存在显著差异，苏对自我认知不足，普遍高估自己。究其原因：藏医专业学生来自边远的农牧

8、区，家庭经济相对闲难，成长环境相对闭塞，对外界事物及自身缺乏客观的认识。此外藏族学生具冇很强的民族自尊心。藏区这块辽阔的土地上，养育着这个剽悍、勤劳勇敢的民族，同时