xx三年级科学上册第六单元教学设计湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级科学上册第六单元教学设计湘教版　　课　　件www.5yk　　j.com　　第六单元各种各样的材料　　形形色色的材料　　【十四周二】　　教学目标：　　（一）科学探究目标：1、观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。　　2、把不同的物体按不同的材料进行分类。　　（二）情感、态度与价值观目标：1、感受科学、技术和社会的关系。2、意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。　　（三）科学知识目标：1、建立“材料”的概念。2、知道可以把材料分为

2、天然材料和人造材料。教学重点：观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。　　教学难点：把不同的物体按不同的材料进行分类。　　教学准备：教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。　　教学时间：一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程：　　教学导入　　同学们，咱们身边的物体都是用各种

3、各样的材料制作的。　　教学新课　　一、它是用什么做的　　、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？　　2、学生分组活动，指名回答。　　3、把这些物体按不同的材料分一分类。　　4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。　　5、交流汇报。　　6、小结：我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离不开材料。　　二、了解天然材料和人造材料。　　、观察棉花和石油这两种物体的材料：棉布来自棉花，塑料来自煤和石油。　　2、体会天然材料与人造材料的区别。人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做人造材料。　　3、说说你知道的天

4、然材料和人造材料。　　拓展延伸团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　你对材料还有哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解决问题，了解有关材料的更多知识。板书设计：　　形形色色的材料　　、你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花　　2、材料的分类：天然材料人造材料对于简单的特征明显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不能准确判断了，

5、很多学生把材料和物品混为一谈。　　教学后记：　　2我们的衣服　　教学目标：　　（一）科学探究目标：1、能调查身边常见服装材料的种类。2、能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。3、初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。　　（二）情感、态度与价值观目标：1、体会科学技术的进步和发展。2、感受到与人合作学习的乐趣。　　（三）科学知识目标：1、认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。2、知道服装材料的主要区别、特点和用途。　　教学重点：能调查身边常见服装材料的种类。　　教学难点：能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

6、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备：教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。　　教学时间：二课时　　教学过程：第一课时　　【十五周一】　　教学导入　　、P54观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服装的材料。　　2、随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料也

7、越来越丰富。　　教学新课　　一、调查了解服装衣料的材料组成。　　、拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。　　2、分组填写调查记录表。　　3、交流汇报。　　4、请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么好处？多种材料混合使用是否可以扬长避短？　　二、衣料的研究。　　、你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。　　2、分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。拓展延伸　　课后，对小组的研究计划再做修改。　　第二课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生