基于角色分配的在线协作学习交互效果的评价——硕士论文

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1、基于角色分配的在线协作学习交互效果的评价摘　要协作学习是当前教育领域的热点话题。教育工作者对协作学习进行研究与实践，目的是从本质上认识协作学习，获取良好的协作学习效果。本文采用基于信息流的协作学习交互分析方法，验证评价协作学习效果的指标即总激活量、聚焦程度、深度在基于角色分配的在线协作学习中的有效性，并深入探究协调者、信息搜索者、解释者、总结者四种角色的差异，以及在协作学习过程中学习者的角色执行情况。本文在文献调研与实证研究的基础上，确定了协调者、信息搜索者、解释者、总结者作为协作学习活动中分配的角色，根据问题解决和自我调节学习的相关内容设计协作学习任务，在研究者所在大学招募被试，

2、四人一组开展在线协作学习，然后收集并分析数据，得出如下结论：（1）通过对各指标值与前后测成绩差均值进行相关性分析发现，在基于角色分配的在线协作学习方式下，总激活量、聚焦程度、深度三个评价协作学习效果的指标均有效，且总激活量有效性更高。（2）用个体激活量值来反映个体交互效果，计算各角色的个体激活量，然后进行方差分析，发现在线协作学习中不同角色之间的交互效果差异性显著。进一步事后分析结果显示，信息搜索者与协调者、总结者与协调者在个体交互效果上有显著性差异，其他角色之间交互效果没有显著性差异。（3）通过对在线协作学习的记录进行内容分析，并对角色的执行情况进行编码，然后进行配对样本t检验发

3、现，只有协调者的角色职责执行情况显著高于未执行的情况，而信息搜索者、解释者、总结者均是未执行情况显著高于执行情况。通过个案分析发现，协作学习中学习者执行角色职责是为了更好的进行知识建构，因此知识建构类型的信息成为主导。关键词：在线协作学习，角色分配，评价指标3THEASSESSMENTOF GROUPANDINDIVIDUALPERFORMANCEBASEDON ROLEASSIGNMENTAPPROACHINONLINE COLLABORATIVELEARNING ABSTRACTRecentlycollaborativelearninghasbeenan“intenserese

4、arch”inthefieldofeducation.Educatorshasalwaysbeeninpursuitofunderstandingthenatureofcollaborativelearning.Threeindicators,namelythetotalamountofknowledgeactivation,thedegreeofknowledgeconvergence,andthedepthhavebeenfoundtoreflectgroupperformancebyusingtheinteractionanalysismethodbasedoninforma

5、tionflowinthisstudy.Theeffectivenessoftheindicatorswillbeexaminedinonlinecollaborativelearningbasedontheroleassignment.Thedifferenceofinteractionperformanceamongrolesandthestatewhichstudentsactinlinewithassignedroleswerereported.Fourrolesweredefinedtoscaffoldthecollaborativelearningactivity.Th

6、eyarethecoordinator,theinformationsearcher,theexplainer,andthesummarizer.TheparticipantswererecruitedfromBNU.Theyweredividedinto40groups.Eachgrouphasfourpeople.Andtheywereaskedtosolvethetaskswhichwereabout“problemsolving”or“self-regulatedlearning”inthecourseEducationalpsychology.Afteranalyzing

7、therelevantdata,theconclusionsweredrawnasfollowing：(1)Bycorrelationanalysis,threeindicatorsareeffectivebasedononlinecollaborativelearningwithroleassignment.Andtheindicator“thetotalamountofknowledgeactivation”hasahighervaliditythantheoth