在数学教学中如何发挥学生的主体作用

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1、在数学教学中如何发挥学生的主体作用刘娜娜陕丙省咸阳市淳化县固贤中学711207在多年教学实践中，我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须发挥学生的主体作用，加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与合作；培养学生的参与能力。一、在教学过程中，通过激发学生的参与热情，培养学生的参与意识在教学中，激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为易，乂使学生倍感亲切；提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动；对学生的学习效果及时肯定；组织竞赛；设置愉快情景等,使学生充分展示自己的才华，不断体验解决问题的愉悦。坚持这样做，可以逐步强化学生的参与热情。学生有

2、热情，对学习就产生了兴趣，就会集中精力、认真思考，主动地探索未知的领域。在实际教学中，联系生活实际，激发学生探究知识的欲望。二、在教学过程中，通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会为学生提供充分的数学活动机会，促进学生积极主动参与数学活动，在活动过程中获得广泛的数学经验。在数学教学中，让学生积累丰宮的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。1.让学生多观察。数学虽不同于一些实验性较强的学科，能让学生直接观察实验情况，得出结论。但数学概念的概括抽象，数学公式的发现推导，

3、数学题目的解答论证，都可以让学生多观察。2.让学生多思考。课堂教学中概念的提出与抽象，公式的提出与概括，题目解答的思路与方法的寻找，问题的辨析，知识的联系与结构，都需要学生多思考。3.让学生多讨论。课堂教学中，教师的质疑、讨论、设问可讨论，问题怎样解决可讨论。通过讨论，学生间可充分发表自己的见解，达到交流进而共冋提高的效果。此外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参与的机会。三、在教学过程中，努力提高学生的参与合作精神，和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。才会唤起学生感情上的

4、共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对他们尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心,主动地参与学活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使奋吋学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。和谐愉快的学W氛围为学生提供了充分发展个性的机会，教师只有善于协调好师生的双边活动,才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如，在讨论课上教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学＞』环境中既独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生参与学习活动的质量。四、在教学过程中，通

5、过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高学生的参与能力通过有0的的教学促使学生有意识地掌握推理方法、思维方式、学^」技能和学习策略，从而提高学生参与活动。教学过程是一个师生双边统•一的活动过程。在这个过程中，教与学的矛盾决定了教需冇法，教必得法，学才冇路，学才冇效，否则学生只会效仿例题，只会一招一式，不能举一反三。在教学中，教师不但要教知识，还要教学生如何“学”。教学中教师不能忽视，更不能代替学生的思维，通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。例如：学生学会一个内容后，教师就组织学生进行小结，让学生相互交流，鼓励并指导学生结合自己的实际情况，总结出个人行之有效的学习方法，对自己

6、的学习过程进行反思，学生可以适当调整自己的学行为，进而提高学生的参与能力。总之，在数学课堂教学中，教师要吋时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。只奋这样才能收到良好的教学效果。