xx年二年级语文上册综合学习五教案作业题（冀教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级语文上册综合学习五教案作业题（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　综合学习五　　【教学目标】　　.感受汉字的表意功能，发现汉字字形和字义之间的关系，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。　　2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。　　3.激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。　　【教学重点】　　.背诵古诗　　2.认识和会写生字。　　【教学难点】　　培养学生对语言的理

2、解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。　　【教学素材】　　.有关感恩的阅读。　　2.教学　　3.教学图片　　4.歌曲《我的爸和妈》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学课时】2课时　　【教学流程】　　第一课时　　课时目标　　.通过同音字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。　　2.培养学生对

3、语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。　　3.激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。　　教具准备　　　　　生字卡片、　　教学过程　　一、有趣的汉字　　出示《三字经》（出示2）　　（为人子,方少时.亲师友,习礼仪.香九龄,能温席.孝于亲,所当执；首孝悌,次见闻）　　出示有趣的汉字“感、恩、德、惜、思、悲、怜、忧、愁、怒、怨、性、志”学生认读。　　看一看你会发现什么？　　生：我发现这些字的偏旁是心和忄。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

4、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生：我发现心字旁的字跟“心”有关系，忄字旁的字也跟“心”有关系。　　“心”是象形字，“忄”是“心”的变形，带“心”和“忄”的字都与“心”有关　　师：你们读得这么好，老师相信你们也能把字写规范写好看。（出示3：感、恩、怀、怜、思、志）　　你发现了什么？然后在全班汇报。　　生：我发现左右结构的字有“怀、怜”，书写时左窄右宽。　　生：我发现上下结构的字有“感、恩、思、志”。　　师总结：根据结构分类，这是生字分类的一种

5、方式。平时我们可以把同结构的字放在一起进行对比、识记。　　4.你还知道哪些“上下结构”和“左右结构”的字，写一写，看谁写的多。　　生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。　　二、读读背背　　出示古诗《悯农》（出示4）　　《悯农》描写了农夫们一处辛苦耕种，开垦了所有的土地，获得了丰收，结果却饿死的情景，写出了旧社会农民所受的残酷剥削。抒发了诗人对社会不平的强烈愤慨，以及对劳动人民的的真挚同情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

6、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.引导学生看图，整体感知。（出示5）　　　2.自由读，用自己喜欢的方式读。读出农民的辛苦。　　　3.指名读，同学自评。　　　4.尝试背一背。　　　5.小组检查背诵。指名背诵。　　三、把字写好看　　（出示6：新、加、朋、林）　　生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。　　四、我的小本本　　.师：同学们，想一想，树的头发是什么？　　生：树叶。　　师：你们观察过春、夏、秋、冬四个季节树的“头发

7、”有什么变化吗？（出示7）　　总结：把看到的加上自己的想象写下来，记在自己的小本本上。　　以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，与全班同学进行交流比赛。　　鼓励学生，课下积累。　　　　口语交际　　第二课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课时目标　　.让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。。　　2.学

8、生能用普通话说一段连贯完整的话。　　3.学生积极参与