年二年级语文上册综合学习八教案作业题（冀教版）

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1、精品文档2017年二年级语文上册综合学习八教案作业题（冀教版）综合学习八【教学目标】1.使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。3.培养学生动手能力、合作能力、写话能力的综合渗透与培养结合起来。【教学重点】1.背诵古诗。2.培养学生动手能力、合作能力、写话能力的综合渗透与培养结合起来。【教学难点】培养学生动手能力、合作能力、写话能力的综合渗透与培养结合起来。【教学素材】1.有关象形字知识2.教学课件3.教学图片4.有关剪纸的资料2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

2、导写作–独家原创13/13精品文档【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2.指导学生利用偏旁组字的方法，认识字。3.让学生学会，资料卡片的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。教具准备　生字卡片、课件教学过程一、有趣的汉字出示“习”字的演变。（课件出示2）习是会意字，是由小鹰学习演变而来的字。出示有趣的汉字“翼、勤、练、习、击”学生认读。看一看你会发现什么？生：我发现这些字的都是会意字。师：你们读得这么好，老师相信你们也能把字写规范写好看。（课件出示3：习、展、练、待、冲、击）你发现了什么？然后

3、在全班汇报。生：我发现独体字字有“习、击”，生：我发现左右结构的字有“练、待、冲”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档，书写时左窄右宽。师总结：根据结构分类，这是生字分类的一种方式。平时我们可以把同结构的字放在一起进行对比、识记。生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。二、读读背背1.读一读《元日》这首诗。（课件出示4）2.对照插图学生交流，说一说这首诗的意思。王安石《元日》诗歌描写了这样的情景：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠

4、苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。3.教师范读，指名读。3.背一背这首诗。（1）学生讨论背诵快的好办法，自由背。　　（2）教师出示图片，学生结合图片背诵。三、把字写好看1.出示课件“常、高、茶、意”，让学生欣赏。（课件出示5）2.问：你们看明白了什么？生：这些字都是上中下结构。上中下结构的字3.学生跟着读一读。自己练读、小组读、齐读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档4.出示要写的字，孩子互相交流写这些字应该注意什么？5.学生开始写字。四、我的小本本1.（课件出示6）教师把

5、词语“千变万化、腾云驾雾、智勇双全、跋山涉水、齐心协力、勇往直前”出示在黑板上，让孩子们互相读一读。2.拿出自己的小本本说一说自己的记录的知识。3.师生互相评判。4.师总结：学生在交流自己的小本本的时候兴趣很高，因为那里面充分体现着孩子自己的童真童趣，从他们的语言和表情中能感受到那种超乎寻常的表现、毫无顾忌的情感的流露。口语交际第二课时课时目标1.让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。2.学生能用普通话说一段连贯完整的话。3.使学生愿意与人进行交流，态度大方，有礼貌。教具准备多媒体课件教学过程一、诗导入2016全新精品资料-全新公文范文-

6、全程指导写作–独家原创13/13精品文档1.小朋友们大家一起来读一首儿童诗（课件出示8）：小剪刀，卡嚓嚓，我们一起剪窗花，剪出雪花漫天撒，再剪一个鱼娃娃，开开心心过年啦！2.教师提问：小朋友们你们能用一张纸不用画也能把它变成一幅美丽的图案吗？3.下面老师不用画也能把它变成一幅美丽的图案，（教师用撕的方法简单演示一幅窗花的制作过程（双喜字））师：今天这节课我们来学习剪窗花（板书：剪窗花）,下面请同学们来观看一段视频（剪窗花动漫视频）（课件出示9）4.刚才同学们看了一段视频，知道什么是窗花了吗？，它有那些作用呢？哪个聪明的小朋友知道？（教师请学生回答）师：

7、剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。二、揭话题师：下面请同学们来欣赏窗花的图片有哪些。（课件出示10）（出示窗花课件图片）同学们欣赏了窗花的图片？大家想不想来作呢？我们进行一个口语交际讨论好不好。三、练口语制作窗花需要的工具。（课件出示11）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档师：制作窗花的图案有很多很多，折法、剪法也分为好多种，同学们，你会哪一种

8、，介绍给大家。生：我会剪喜字。生：我会剪福字。师：(拿出一个已剪好的窗花)，我们可以用什么方法