xx年九年级上英语unit3全单元导学案（牛津译林版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年九年级上英语Unit3全单元导学案（牛津译林版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　9AUnit3教案　　教学单元课时安排　　教学目标　　任务设置　　知识与技能　　过程与方法　　情感态度和价值观　　达成情况　　作业安排　　Period1　　.谈论青少年在学习、交友、家庭关系等方面所遇到的问题　　2.思考个人问题及解决问题的方法　　“先学后教，当堂训练”模式　　学会思考自己的问题及解决问题的方法　　comicstrip＆we

2、lcometotheunit　　《当堂训练》　　《课课练》　　Period2团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.学会表达自己的烦恼和情感　　2.学会向别人寻求建议　　“先学后教，当堂训练”　　模式　　学会表达自己的情感并向别人寻求建议　　Reading1　　《当堂训练》　　《课课练》　　Period3　　.学生能

3、灵活运用所学单词，短语和句型。　　2.掌握并运用描述工作和性格的语言技能　　“先学后教，当堂训练”　　模式　　进一步巩固所学内容，温故而知新，内化语言知识，提升实践能力。　　Reading2　　《当堂训练》　　《课课练》　　Period4　　.学会运用连接代词和连接副词引导宾语从句　　2.能够正确地向别人提出建议　　“先学后教，当堂训练”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

4、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　模式　　提高语言运用能力，增加学习成就感。　　Grammar《当堂训练》　　《课课练》　　Period5　　.　　从一个学生的情况介绍中获得信息并作记录　　2.从对话中获取信息　　3.完成一份谈话纪要　　“先学后教，当堂训练”　　模式　　学会谈论个人问题并提供建议　　Integratedskills　　《当堂训练》　　《课课练》　　Period6　　.了解预测的概念　　2.学会使用预测的方法　　快速了解的概要　　“先学后教，当堂训练”　　模式　　用预测快速了解概要团结创新，尽现丰富多彩的课余

5、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Studyskills《当堂训练》　　《课课练》　　Period7　　.完成调查问卷中的问题　　2.学会向他人提出建议　　“先学后教，当堂训练”　　模式　　就青少年的烦恼写一封信　　Task　　《当堂训练》　　《课课练》　　Unit3Teenageproblems　　课　　题　　comicstripandw

6、elcometotheunit　　主备人：　　课　　型　　新授　　课时：第　　课时　　教学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　目标　　.Torevisevocabularyandexpressionstodescribeteenageproblems.　　2.Toguessmeaningfromthecontext

7、.　　3.Tomasterdifferentwaysoftalkingaboutteenageproblems.　　教学重点　　.Torevisevocabularyandexpressionstodescribeteenageproblems.　　2.Toguessmeaningfromthecontext.　　教学难点　　Tomasterdifferentwaysoftalkingaboutteenageproblems.　　教学内容及过程　　二次备课　　Teachingprocedures　　Step1Freetalk　　.Doyouhavea

8、nyproblemsinyourdailylife?　　2.whataretheproblems?　　Ste