译林英语7上导学案Unit3全单元导学案

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1、毛庄中学七年级英语学科Unit3Welcometotheunit导学案主备教师刘宏远学生姓名小组时间2015.・第课时学习过程学习辅助我的学习目标:1.熟悉课文,识记重要的单词,短语2.能掌握中学常见的几门课程的名称学法指导:Readmore了解学习目标独立完成,互相核对答案小组合作探究独立完成核对答案一、口主先学Task1:课前预习•导学预习P30、31的新单词和课文,写出下列单词、词组和句子:生物地理历史口期会议大门家长会在学校大门口开放日现在几点?(2种)B:完成书上完成PartA练习。Task2:1Whichofthesubje

2、ctsdoyoulikebest?Which与whatwhich表示在一定的范围内进行选择,意为“哪一个”你喜欢哪种水果,苹果,香蕉还是橘子?fruitdoyoulike,apples,bananasororanges?What提问时不强调限定范围,意为“什么”colourdoyoulikebest?Theredappleismine•(捉问)appleisvours?2What'sthedatetoday,Millie?date指具体的日期,即“某年某月某日”,一般用作单数。常用于句型“Whafsthedate.・・・?中,意为“・

3、・・・是几月几号?”。如:今天是儿月儿号??It'sJune22th.注:今天是星期儿?提问用:Whatdayisittoday?It'sWednesday.Task3:填写单词1.Whichisvourfavouritesubject.Jim?(生物).2.Whafsthe(U期)?3.The(parent)meetingbeginsat2p.m..4.Wouldyou1toreadthisbooknow?5.Weoftenmeetanoldteacherof(we)inthesupermarket.6.YaoMingisoneoft

4、hebest(play)intheworld・小组合作探究7.Their(最喜欢的)subjectis(地理).8.Whereisyourteacher?Sheishavinga(会议)・9.Cindyusuallyhasherbreakfastatseven・10.Whoisthemanattheschoolg?选择题()l.MrsLiuteachesEnglish.Welikeclassverymuch.A.me,hisB.our,herC・us,hisD.us,her()2.YouarcfromEngland,Whatabout?

5、A.theyB.heC.sheD.him()3.areinthesameclass・A.Jim,IandyouB・I,JimandyouC・Jim,youandID.You,JimandI()4.1shouldthankforgivingsomuchhelp・A・you,meB.youi;meC.you,ID.you。I()5.■一CanIborrowmoneyfromyou?—Sorry,Idon'thaveA.some,someB.any,anyC.some,anyD・any,some()6.,Ican'thearyouwell.C

6、anyousayitagain.A.IamsorryB.ExcusemeC.HelloD.OK()7.1wantyoumynewpen・A・toshowB.showC・showingD.shows二.小组合作1.组长组织核对自学部分的内容。2.齐读课文,互相纠正发音3・四号同学翻译课文三.展示质疑(视学生学习情况而定,酌情预设如下)1.短语的背诵默写2.读课文的熟练程度四.整理小结五.快乐达标本节课主要是熟悉课文的内容,重在朗读。因此,达标的内容是到指定的组长那里去读课文,必须非常熟练。组长请把检查该同学的朗读情况记录:课后反思:学习过

7、程我的学习目标:1.用英语介绍校园内的各类设施2.用适当的语言向他人介绍校园环境.学法指导:把图形和文字联系起来~~自主先学Taskl:默写下列单词及短语1.所以2.引领3.前面4.建筑物5.地面6.一楼(英式)7.明亮的8.现代化的9.礼堂10•语文11擞学12•英语13.历史14•地理15.生16•音乐17.体育1&美术独立完成,互相核对答案小组合作探究独立完成核对答案1•欢迎来到我们学校2.开放日3•你最喜欢哪个科目4.擅长5•今天几号6.几点了7•家长会&在2点9•让我们在学校门口见Task2:阅读课文,找出下列短语I.看起来很

8、漂亮2.带某人参观某地3.在教学楼前面4.在一楼5.干净而明亮6.这边走7.看起来很现代8.开会9・穿白衬衫的男子10.我们的英语老师II.看起来年轻Task3:完成书上33・,34页练习。二.小组合作Ta

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