2018四年级数学下册第六单元教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018四年级数学下册第六单元教案分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　教学目标：　　、使学生理解掌握小数加、减法的方法。　　2、培养学生的计算能力。　　3、培养学生细心检查的好习惯。　　教学重点：计算方法。　　教学难点：退位减法。　　教学过程：　　一、激情导入，预习提纲。　　、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法　　754+3826　　XX-

2、493　　2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。　　二、展示汇报交流　　、创设情景：XX年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、劳丽诗和李婷是

3、如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。通过这个表，你得到了什么信息？现在你又得到了什么信息？　　小组合作：　　（1）　　根据上面表格中的信息，你了解到了什么？　　（2）　　你是怎样知道的，说说你的方法。　　（3）　　你为什么这么计算，说说具体的计算过程。　　汇报：重点是计算过程　　3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？　　汇报：　　（1）小数点对齐　　（2）数位对齐　　（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉　　注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。　　生活中还有的时候也不

4、需要把0去掉，谁能举例？　　4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。　　三、反馈加测：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、口算下面各题：　　0.7+0.

5、9　　4.7-0.5　　0.56-0.45　　.2+0.8　　-0.4　　0.39+0.15　　7.7+0.6　　3.6-0.8　　4.8-3　　.7-0.3　　2、算一算：　　0.52+3.48　　5.24-3.84　　9.9+10.11　　00-0.27　　3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？　　4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？　　四、　　总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？团结创新，尽现丰富

6、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计：　　小数加减法　　小数加减法的方法：　　课后反思：　　小数加减法是在学生掌握了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的，它的意义与整数加减法的意义相同，计算法则在算理上也与整数保持一致，都是相同数位上的数相加减。学生由于在之前对整数加减法接

7、触较多，通过对整数加减法计算方法的回忆（即相同数位上的数才能相加减）应该能顺利迁移到小数加减法上来。　　小数加减法的复习　　教学要求：　　、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。　　2、提高解题能力。　　3、培养良好的学习习惯。　　教学重点：小数加减法法则，加减法关系。　　教学难点：运用法则进行准确计算。　　教学过程：　　一、预习提纲：　　、小数加减法的方法是什么？　　2、口算下列各题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

8、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　0.7+0.9　　4.7-0.5　　0.56-0.46　　.2+0.8　　-0.4　　0.39+0.15　　7.7+0.6　　3.6-0.8　　4.8-3　　5.7+0.2　　3.6-1.6　　7+2.3　　3、板演下面各题并演算