资源描述：
《xx年unit 3 my friends导学案（新版pep）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年Unit3Myfriends导学案（新版PEP）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 导 学 案 设 计 总第13课时 课题 Unit 3 my friends 课时安排 共6课时，第1课时 学习 目标 .能听.说.认读longhair,shorthair,strong,thin,quiet,frients 2.能描述人物的相貌特征 3.对学生
2、进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2和3,通过指名提问、提
3、问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学习 重点 ．句型：who’she/she?who’syourbestfriend? 2．词汇：hair,thin,strong,quiet 学习 难点 3．发音：friends,thin 4．名词复数的使用 学习 方法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办
4、了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 导学过程 （一）热身／复习（warm-up/Revision） ．猜谜语。教师说，学生猜。 It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.whatisit? It’ssmall.Ithastwolongears.whatisit? 2．教师出示猴子和兔子
5、的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’stall.It’sshort. 3．复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。 （二）呈现新课（Presentation） ．教师出示chenjie的面具，问：whoisshe?学生回答：chenjie。教师说：Shehaslonghair.（一边说一边做动作帮助学生理解） 教师出示Amy的面具，问：w
6、hoisshe?学生回答：Amy。教师说：Shehasshorthair.（一边说一边做动作帮助学生理解） 教师同时拿着两个面具，说：chenjieandAmyarefriends.Theyarefriends.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 2．让学生看着面具
7、在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends. 3．让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair和friends。（把单词卡贴在黑板上） 4．教师出示Sarah和misswhite的面具，问whoisshe?学生答：Sarah,misswhite。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出Shehaslonghair.Shehasshor
8、thair. 5．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。 6．教师出示ZhangPeng和mr.Black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：Heisstrong.Heisthin. 7．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quie
