人文精神的起源与发展

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1、专题六人文精神的起源与发展人文精神的起源与发展起源复兴发展成熟古希腊人文思想文艺复兴宗教改革启蒙运动第1讲：西方人文精神的起源与复兴课标要求：1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。2、知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义知识点梳理：一、古希腊哲学1.哲学的诞生：①代表人物及观点：BC7第1讲：西方人文精神的起源与复兴泰勒斯（万物皆由水生成）西方“哲学之父”②意义：标志着古代西方人的精神觉醒自然哲学一、古希腊哲学2.智者学派：①思想观点：BC5第1讲：西方人文精神的起源与复兴讨论的重点从认识自然转移到认识社会②代表人物：普罗塔哥拉（人

2、是万物的尺度）提倡怀疑精神，反对迷信调人的价值、人的决定作用③产生背景：民主政治发展，思想活跃工商业繁荣，对外文化交流频繁一、古希腊哲学2.智者学派：④评价：BC5第1讲：西方人文精神的起源与复兴其思想观点构成古希腊人文精神的基本内涵否定了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严过分强调人的主管感受，忽视人认识的共性，导致相对主义和极端个人主义的出现一、古希腊哲学3.苏格拉底：①思想：第1讲：西方人文精神的起源与复兴承认自己的无知，提出“认识你自己”提出“知识即美德”知识与道德的统一，追求“善”②影响：苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问他崇尚知识

3、和自由探索的理性精神对后世产生了深远的影响一、古希腊哲学4.亚里士多德：①思想：第1讲：西方人文精神的起源与复兴真理高于一切认识源于感知创立逻辑学②影响：是古希腊百科全书式的学者，为现代许多科学门类奠定了基础使哲学成为一门独立的学科1.从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是A.对自然界本身的探讨和解释B.以人为本，洞察宇宙，探索人生C.否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用D.放弃对自然的探讨而去研究人自身第1讲：西方人文精神的起源与复兴练习巩固2、古希腊一位哲人说：想左右天下的人，须先能左右自己。这位哲人是A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．普罗塔哥拉3、某班同学在学习了

4、“西方人文精神的起源”后进行小组讨论，整理出以下几个结论：①智者学派的出现与古希腊民主政治繁荣密切相关。②智者学派的主要观点就是强调人的价值和作用。③苏格拉底说服人们不要专注于对身外之物的追求，而应去改造自己的灵魂，使自己成为道德完善的人。④苏格拉底对“人”的看法同智者学派有很多相似之处。你认为这几个结论正确的应是A．①②③B．①②C．③④D．①②③④第1讲：西方人文精神的起源与复兴练习巩固二、文艺复兴运动1.背景：第1讲：西方人文精神的起源与复兴①资本主义萌芽的出现，新兴的资产阶级兴起④黑死病促使人们反省②天主教神学严重束缚了社会的进步③意大利保留了古罗马希腊的古典文化2.性质：资产阶级

5、反封建的思想文化解放运动二、文艺复兴运动3.思想内容：第1讲：西方人文精神的起源与复兴①.提倡人性，反对神性②.主张人生目的是追求现世的幸福，反对禁欲主义③.它倡导个性解放，反对盲从的愚昧思想二、文艺复兴运动4.代表及作品：第1讲：西方人文精神的起源与复兴①兴起：14C代表人物：前三杰（但丁、薄伽丘、比特拉克）代表作品：薄伽丘《十日谈》思想内容：倡导人文主义，矛头直指天主教会歌颂现实生活，肯定人的价值和尊严提倡生而平等，反对封建等级观念二、文艺复兴运动4.代表及作品：第1讲：西方人文精神的起源与复兴②全盛：15C后期人物代表作思想内容达芬奇米开朗基罗拉斐尔《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《摩西》

6、《大卫》《西斯廷圣母》创作专注于人体重在表现人的思想、意志和精神气质“市民英雄的创造者”解剖学、透视法和明暗转移法用于绘画之中用写实的笔触揭示人性的善恶优雅、和谐、高度完美二、文艺复兴运动4.代表及作品：第1讲：西方人文精神的起源与复兴③扩展：16C代表人物：莎士比亚代表作品：《哈姆雷特》影响：代表欧洲文艺复兴时期文学的最高成就二、文艺复兴运动5.影响：第1讲：西方人文精神的起源与复兴①打破了教会的精神枷锁，将人们从神的统治下解放出来，是西方第一次思想解放运动；②其倡导的进取精神，适应了资本主义发展的需要，促进了资本主义的发展。③文艺复兴产生了近代自然科学，为科学进步和生产力的提高奠定了基

7、础④对宗教改革也了一定推动作用二、文艺复兴运动5.影响：第1讲：西方人文精神的起源与复兴⑤极端个人主义导致个人私欲的膨胀和社会的混乱⑥把资产阶级一个阶级的特性看做是人类普遍特性第2讲：西方人文精神的发展——宗教改革课标要求：知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义知识点梳理：一、历史背景1.经济2.政治3.思想天主教会腐朽的封建统治阻碍了资本主义工商业的发展西欧各民族国家的形成要求打破天主教“一统天下