xx届高考物理第一轮总复习教案035

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考物理第一轮总复习教案035本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第25讲　　磁场的描述磁场对电流的作用　　教学目标　　.知道磁场、磁感应强度、磁感线　　2.能判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向　　3.了解安培力、安培力的方向，会计算匀强磁场中的安培力　　重点：匀强磁场中安培力的受力分析、方向判断以及计算　　难点：匀强磁场中安培力的受力分析、方向判断以及计算　　知识梳理　　一、磁场　　．磁场的方向：　　（1）磁感线在该点的切线方向;　

2、　（2）规定在磁场中任意一点小磁针北极的受力方向（小磁针静止时N极的指向）为该点处磁场方向。　　（3）对磁体：外部，内部组成闭合曲线；这点与静电场电场线不同。　　（4）电流产生的磁场方向用安培左手定则判断团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．地磁场的磁感线分布特点：　　要明确三个问题：　　（1）地球是一个巨大的磁体、地磁的N极在

3、地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近；　　（2）地磁场的分布和条形磁体磁场分布近似；　　（3）在地球赤道平面上，地磁场方向都是由北向南且方向水平（平行于地面）；　　3．磁感应强度　　（1）定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的安培力F跟电流I和导线长度L之乘积IL的比值叫做磁感应强度，　　定义式为。（条件是匀强磁场，或非匀强磁场中L很小，并且L⊥B）　　磁感应强度是矢量，其方向就是磁场方向。　　单位是特斯拉，符号为T，1T=1N/=1kg/　　（2）对定义式的理解：　　①定义式中反映的F、B、I方向关系为：B⊥I，F⊥B，F⊥I，则F垂直于B和I所构

4、成的平面。　　②定义式可以用来量度磁场中某处磁感应强度，不决定该处磁场的强弱，磁场中某处磁感应强度的大小由磁场自身性质来决定。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③磁感应强度是矢量，其矢量方向是小磁针在该处的北极受力方向，与安培力方向是垂直的。　　④如果空间某处磁场是由几个磁场共同激发的，则该点处合磁场（实际磁场）是几个分磁场的矢

5、量和；某处合磁场可以依据问题求解的需要分解为两个分磁场；磁场的分解与合成必须遵循矢量运算法则。　　二、安培力　　．安培力的大小：　　（1）安培力的计算公式：F＝BIL，条件为磁场B与直导体L垂直。　　（2）导体与磁场垂直时，安培力最大；当导体与磁场平行时，导体与磁场平行，安培力为零。　　（3）F＝BIL要求L上各点处磁感应强度相等，故该公式一般只适用于匀强磁场。　　2．安培力的方向：　　（1）安培力方向用左手定则判定：伸开左手，使大拇指和其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么大拇指所指的方向就

6、是通电导体在磁场中的受力方向。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）F、B、I三者间方向关系：已知B、I的方向（B、I不平行时），可用左手定则确定F的唯一方向：F⊥B，F⊥I，则F垂直于B和I所构成的平面，但已知F和B的方向，不能唯一确定I的方向。由于I可在图中平面α内与B成任意不为零的夹角。同理，已知F和I的方向也不能唯一确

7、定B的方向。　　3.安培力的综合运用　　（1）从能的转化看，安培力做了多少正功，就有多少电能转化为其他能量（如动能），安培力做了多少负功，表明就有多少机械能转化为电能。　　（2）安培力的力矩：匀强磁场中　　题型讲解　　.磁场、磁感应强度　　有一小段通电导线，长为1cm，电流强度为5A，把它置于磁场中某点，受到的磁场力为0.1N，则该点的磁感应强度B一定是　　A．B=2T　　B．B≤2T　　c．B≥2T　　D．以上情况都有可能　　【答案】c　　2.受力分析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会