xx届高考数学数列的综合应用知识梳理复习教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考数学数列的综合应用知识梳理复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　教案67　　数列的综合应用　　一、课前检测　　．猜想1=1,1-4=-,　　-4+9=1+2+3,……的第n个式子为　　。　　答案：　　2．用数学归纳法证明,在验证成立时,左边所得的项为　　A.1　　B.1+　　c.　　D.　　二、知识梳理　　.等差、等比数列的应用题常见于：产量增减、价格升降、细胞繁殖等问题，求利率、增长率等问题也常归结为数列建模问题。　　⑴生

2、产部门中有增长率的总产量问题.例如，第一年产量为，年增长率为，则每年的产量成等比数列，公比为.其中第年产量为，且过年后总产量为：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑵银行部门中按复利计算问题.例如：一年中每月初到银行存元，利息为，每月利息按复利计算，则每月的元过个月后便成为元.因此，第二年年初可存款：　　=.　　注意：“分期付

3、款”、“森林木材”型应用问题　　⑴这类应用题一般可转化为等差数列或等比数列问题.但在求解过程中，务必“卡手指”，细心计算“年限”.对于“森林木材”既增长又砍伐的问题,则常选用“统一法”统一到“最后”解决.　　⑵利率问题：①单利问题：如零存整取储蓄本利和计算模型：若每期存入本金元,每期利率为,则期后本利和为：　　模型：若贷款元,采用分期等额还款方式,从借款日算起,一期后为第一次还款日,如此下去,分期还清.如果每期利率为（按复利），那么每期等额还款元应满足：　　.　　⑶分期付款应用题：为分期付款方式贷款为a元；m为m个月将款全部付清；为年利率.　　2.将实际问题转化

4、为数列问题时应注意：　　（1）分清是等差数列还是等比数列；　　（2）分清是求an还是求Sn，特别要准确地确定项数n.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.数列与其他知识的综合也是常考的题型，如：数列与函数、不等式、解析几何知识相互联系和渗透，都是常见的题型。　　4.强化转化思想、方程思想的应用.　　三、典型例题分析　　题型1

5、　　以等差数列为模型的问题　　例1　　由于美伊战争的影响，据估计，伊拉克将产生60~100万难民，联合国难民署计划从4月1日起为伊难民运送食品.第一天运送1000t，第二天运送1100t，以后每天都比前一天多运送100t，直到达到运送食品的最大量，然后再每天递减100t，连续运送15天，总共运送21300t，求在第几天达到运送食品的最大量.　　剖析：本题实质上是一个等差数列的求通项和求和的问题.　　解：设在第n天达到运送食品的最大量.　　则前n天每天运送的食品量是首项为1000，公差为100的等差数列.　　an=1000+（n－1）•100=100n

6、+900.　　其余每天运送的食品量是首项为100n+800，公差为－100的等差数列.　　依题意，得团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　000n+×100+（100n+800）（15－n）+×（－100）=21300（1≤n≤15）.　　整理化简得n2－31n+198=0.　　解得n=9或22（不合题意，舍去）.　　答：在第9

7、天达到运送食品的最大量.　　变式训练1　　数列{an}中，a1＝6，且an－an－1＝an－1n＋n＋1，则这个数列的通项an＝________.　　答案：　　解：由已知等式得nan＝an－1＋n，则ann＋1－an－1n＝1，所以数列{ann＋1}是以a12＝3为首项，1为公差的等差数列，即ann＋1＝n＋2，则an＝．n＝1时，此式也成立．　　小结与拓展：对数列应用题要分清是求通项问题还是求和问题。　　题型2　　以等比数列为模型的实际问题　　例2　　（XX年春季上海，20）某市XX年底有住房面积1200万平方米，计划从XX年起，每年拆除20万平方米的旧住房.

8、假定该市每年新建住房面积