xx届高考数学备考几何证明复习教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX届高考数学备考几何证明复习教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  选考部分  第一讲:几何证明选讲  .在平面几何中有:Rt△ABc的直角边分别为a,b,斜边上的高为h,则.类比这一结论,在三棱锥P—ABc中,PA、PB、Pc两两互相垂直,且PA=a,PB=b,Pc=c,此三棱锥P—ABc的高为h,则结论为______________  解析:PA、PB、Pc两两互相垂直,PA⊥平面PBc.由已知有:PD=,  即  2.如图

2、,点是圆上的点,且,则对应的劣弧长为  .  答案:  3.如图,AB为的直径,c为上一点,AP和过c的切线互相垂直,垂足为P,过B的切线交过c的切线于T,PB交于Q,若,AB=4,则  .    答案:3  4.如图4,点是圆上的点,且,  则圆的面积等于团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  .  解析:解法一:连结

3、、,则,∵,,∴,则;解法二:,则  5.如图3,点A、B、c是圆o上的点,且AB=4,,则圆o的面积等于  .w.w.w..c.o.m  图3  解析:连结Ao,oB,因为  ,所以,为等边三角形,故圆o的半径,圆o的面积.  6.如图,是两圆的交点,是小圆的直径,和分别是和的延长线与大圆的交点,已知,且,则=______  _____.  7.已知:如图,在△ABc中,∠ABc=90°,o是AB上一点,以o为圆心,oB为半径的圆与AB交于点E,与Ac切于点D,连结DB、DE、oc。若AD=2,AE=1,则cD的长为  3  。  8.如图所示,Ac

4、和AB分别是圆o的切线,B、c为切点,且oc=3,AB=4,延长oA到D点,则△ABD的面积是_____  ______.  9.如图,已知与相交于A,B两点,直线PQ切于P,与交于N、Q两点,直线AB交PQ于m,若mN=2,PQ=12,则Pm=__4__。  0.如图,平分,,,如果,则的长为团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了

5、不少经验。  .  1.如图,圆o上一点c在直径AB上的射影为D,若cD=4,BD=8,用圆o的半径等于  5  .  2.如图所示,EB、Ec是⊙o的两条切线,B、c是切点,A、D是⊙o上两点,如果∠E=46°,∠DcF=32°,则∠A的度数是______.  【解析】分别连结oB、oc、Ac.∴oB⊥EB,oc⊥EF,  ∵∠E=46°,∴∠Boc=134°,∴∠BAc=67°,∵∠DcF=32°,∴∠cAD=32°,∴∠BAD=67°+32°=99°.  答案:99°  3.如图,△ABc中,∠BAc=90°,AB=4cm,Ac=3cm,DE∥B

6、c且DE把△ABc周长分为相等的两部分,则DE=_____.  【解析】∵∠BAc=90°,∴Bc=5cm.  设AD=xcm,AE=ycm,  则x+y=6  ①  ②  4.四边形ABcD为圆的内接正方形,AD=4,弦AE平分Bc交Bc于m,则cE的长为_____.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  5.两个相似

7、三角形的面积分别为9cm2和25cm2,它们的周长相差6cm,则较大的三角形的周长为_____cm.  【解析】由题意知,相似三角形的相似比为:  ∴较大三角形的周长为15cm.  答案:15  6.如图,mN是半圆o的直径,A在半圆上,AB⊥mN于B且mB=3BN,设∠AoB=α,则tanα=_______.  【解析】∵mB=3BN,∴oB=BN,又∵AB⊥mN,∴AN=oA,∴AN=oA=oN,∴α=60°,∴tanα=.  答案:  7.如图,在△ABc中,D为Ac边上的中点,AE∥Bc,ED交AB于G,交Bc延长线于F,若BG∶GA=3∶1,

8、Bc=10,则AE的长为___.    【解析】∵AE∥Bc,  ∴△BGF∽△AGE.  ∴

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