xx四年级数学上册第五单元导学案(新人教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级数学上册第五单元导学案(新人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题一：平行与垂直的相关概念　　使用说明及学法指导：　　、结合问题自学课本第56、57页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律。　　2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。　　学习目标：　　、　　理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。　　2、　　通过讨论交流，使独立

2、思考能力与合作精神得到和谐发展。　　3、　　在比较分析，综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习数学的兴趣。　　学习重点：通过自主探究，初步认识平行线与垂线。　　学习难点：理解永不相交的含义。　　导学过程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

3、　一、知识链接　　二、自主学习：　　、找一找，想一想你的身边有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？　　2、任意画两条直线，两条直线存在着几种不同的位置关系呢？请你思考，并在纸上画出来。　　　　3、在同一个平面内不相交的两条直线叫做（　　），也可以说这两条直线（　　）。　　4、　　左图中a与b，记作，读作。　　5、两条直线相交成直角，就说这两条直线（　　），其中一条直线叫做另一条直线的（　　），这两条直线的交点叫做（　　）。　　6、两条直线互相垂直应该怎样表示？　　　　　　三、合作探究　　、填空。　　（1）

4、在同一平面内，（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线（　　）　　（2）如果两条直线相交，产生（　　）时，这两条直线互相垂直，这时两条直线的（　　）叫垂足。　　2、把两支铅笔想象成直线，摆一摆两条直线在同一平面内的关系？各小组作好记录。　　3、讨

5、论右图中的两条直线是不是平行线　　4、完成57页做一做　　5、准备两张纸，完成61页第3题折一折。　　四、过关检测　　、在（　　）不相交的两条直线叫做（　　），也可以说这两条直线互相平行。　　2、两条直线相交成（　　），就说这两条直线（　　），其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的（　　）叫做垂足。　　3、完成课本上第61页第4题。　　4、判断：　　两条直线不相交就平行。（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

6、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　同一平面内的两条直线不平行就垂直。　　（　　）　　同一平面内的两条直线不平行就相交。　　（　　）　　垂直是一种特殊的相交情况。　　（　　）　　5、同一平面内的两条直线的位置关系是：　　　　　　相交　　两条直线　　　　　　（不相交）　　六、总结、评价：今天的学习，我学会了：　　　　。　　我在团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师

7、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　方面的表现很好，在　　方面表现不够，以后要注意的是：　　　　。　　总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）　　课题二：垂线的画法及应用1　　使用说明及学法指导：　　、结合问题自学课本第58、59页例2、例3和做一做，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并理解概念含义。　　2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨

8、论交流，答疑解惑。　　学习目标：　　、　　明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线的距离垂线段最短。学会用三角板准确的画垂线。　　2、　　培养良好的学习习惯，初步培养空间想象能力。　　3、　　体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣。　　学习重点：学会用三角板准确的画垂线。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成