从自由落体到匀变速直线运动_教学设计

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1、第三节从自由落体到匀变速直线运动教学设计教学目标：1．知识与技能：（1）理解匀速变速直线运动的速度、位移公式；（2）会应用公式进行简单的分析和计算。2．过程与方法经历由特殊到一般的推理过程，体会科学研究方法。3．情感态度与价值观：（1）了解伽利略的研究过程，体会人类对自然世界的探究思想和方法；（2）在探究过程中，培养学生良好的分析问题、解决问题的习惯。教学知识点：匀变速直线运动的规律及应用教学重点：总结匀变速直线运动的规律，推导匀变速直线运动的速度公式和位移公式教学难点：匀变速直线运动的位移及一些推论教学

2、方法：推理法、讲授法教学过程一、复习和引入复习：1．什么是自由落体运动？其特征是什么？2．自由落体运动的加速度怎样表示？单位、大小、方向？3．自由落体运动的速度－时间公式、位移－时间公式。4．自由落体运动的υ－t图像是怎样的？有什么特点？引入：之前我们研究的匀变速直线运动，比如说，自由落体运动，是初速度为零的，它只是匀加速直线运动中的一个特例。如果物体做匀加速直线运动时其初速度不为零，那么它们的运动规律又是怎样的呢？二、匀变速直线运动规律1．速度公式做匀加速直线运动的物体，它的加速度是恒定的，那么它的速度

3、随时间是怎样变化的呢？2．速度公式：。由第一章中我们学习的加速度定义式可推导出速度与时间的关系，其中各个物理量代表什么含义？3．作其υ－t图像，并与自由落体运动的图像进行比较分析。（作图略）典例1美国“肯尼迪”号航空母舰上装有帮助飞机起飞的弹射系统。已知“F－15”型战斗机在跑道上加速时，产生的最大加速度为5.0m/s2，起飞的最小速度是50m/s，弹射系统能够使飞机起飞所具有的最大速度为30m/s。问：飞机起飞时在跑道上至少加速多长时间才能起飞？4．平均速度公式匀变速直线运动的速度是均匀改变的，它在时间

4、t内的平均速度就等于时间t内的初速度和末速度的平均值，即。（1）适用条件：只适用于匀变速直线运动（匀加速或匀减速直线运动）（2）物理意义：可以把原来的变速运动看成是以平均速度运动的匀速运动。（3）联想发散：通过图像把以上的公式推导出来。（过程略）典例2某市规定，车辆在市区内行驶的速度不得超过36km/h，有一辆车遇到紧急情况而刹车，经1.5s后停止，量得路面刹车的痕迹长为s=9m，问这辆车是否违章？（刹车过程为匀减速直线运动）5．位移公式做任何变速运动的物体位移都可以表示为，则匀变速直线运动的位移公式可以

5、表示为。（1）加速度有正负情况，分别表示什么意思？（2）位移有正负情况，分别表示什么意思？（3）运用图像法推导匀变速直线运动的位移公式。（过程略）（4）υ－t图像中的面积表示位移的大小，时间轴下面的面积表示负位移，时间轴上方的面积表示正位移。（作一有正负位移相等的图像，叫学生求位移的大小）典例3一辆沿平直公路匀速行驶的汽车，过桥后以1.0的加速度加速行驶，12s后已离开桥头180m，问汽车原来匀速行驶的速度是多大？6．速度与位移的关系前面我们学习了位移公式、速度公式及平均速度公式，在这些关系式中都含有时间

6、t；如果题目中不含有时间t，而是知道了物体的初、末速度以及位移，我们能不能找出它们之间的关系呢？（1）速度和位移关系式的推导，得。（过程略）典例4（首先观看“列车炮”的图片，引起学生的兴趣）刚才观看的列车大炮，是非常厉害的。现在，我们用物理的方法来研究一下它，已知它发射的高爆弹的速度为820m/s，如果它竖直向天空发射，能达到的高度是多少？（）板书设计：从自由落体到匀变速直线运动自由落体运动的规律1．概念2．特征3．速度、位移的公式匀变速直线运动的规律（1）速度公式：（2）平均速度公式：（3）位移公式：（

7、4）速度与位移的关系：