xx五年级数学下册第第六单元第1课时复式条形统计图教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级数学下册第第六单元第1课时复式条形统计图教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址复式条形统计图　　教学内容：　　青岛版五年级数学下73-76页复式条形统计图，自主练习1-3题　　教学目标：　　.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。　　2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。　　3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发

2、展统计观念。　　4.感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。　　5.通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。　　教学重点：　　让学生体验数据的收集、整理、描述、分析过程，感受复式条形统计图的优点，能正确绘制复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教

3、学难点：　　能正确绘制复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。　　教学准备：　　、表格及未完成的复式条形统计图　　教学过程　　一、创设情境，提出问题　　谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告　　（多媒体出示118页情境图）。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）　　二、自主学习，小组探究　　（一）调查搜集数据，学习调查表。　　、独立思考。　　谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道

4、是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？　　2、班内交流。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。请看屏幕（补充数据）。　　（二）整理数

5、据，学习复式条形统计图。　　、尝试比较，提出问题。　　谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）　　谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。　　谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图）　　[设计意图：组织学生尝试比较，目的是引导学生在比较的过程中，体会调查表中饿数据太乱，不便于直接比较，从而感受整理数据的必要性。]　　2、独立思考，探索方法。　　谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理填写统计表）根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提

6、前了呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断）　　谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、汇报交流，评价质疑　　谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法

7、，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式条形统计图的特点）　　四、抽象概括，总结提升　　谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？　　查漏补缺，完善方法。（根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。）　　[设计意图：让学生独立思考，探索方法，合作交流，学习方法，比较评价，优化方法。有利于学生经历整理数据、描述数据和分析数据、作出决策的过程，自主地学习复式条形统计图的作用和制作