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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX一年级语文下册第一单元教案设计一(部编版) 1春夏秋冬 学习目标: .通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。 学习难重点: 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。 课前准备: .生字卡片,制作多媒体。 2.预习生字,做字卡
2、。 课时安排: 课时 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 .教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法,识记生字 .出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
3、 仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。 根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 借助拼音自由朗读词语。 指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。 3.出示:霜和雪 交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? 教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。 相机识记生字。认识部首“雨字头”。 仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。 教师范写生字“雪”,学生
4、书空,并口头说出笔顺。 4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 出示短语。学生借助拼音自读。 说说春风吹过来的感觉。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。 了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积
5、累的带有这个部首的其他字。 指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。 有感情地齐读第二组词串。 5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 指导学生用自己的话交流。 出示词串三和四。 小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。 指名朗读,开火车读,齐读。 6.仔细观察,自主识记生字。 仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。 小组内互相交流好方法。 三、示范指导,书写生字 .指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 学生抽读生字,复习巩固生
6、字的读音。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 分析生字,记忆生字,了解结构。 示范指导,学生书空笔顺,认真练写。 重点关注“春、冬”:两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长,并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”? 2.学生当
7、小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。 3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。 4.教师巡视,对个别学生予以指导。5.利用投影仪进行书写展评。 四、反复朗读,加强巩固 .学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。 2.班内交流读。 方法1:按照词语——词组——词语——词组的顺序。 方法2:调整次序,如:春风——春风吹夏雨——夏雨落 雪——冬雪飘3.指
8、导学生运用多种方式读。 4.教师总结。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师
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