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时间:2020-03-08
《小学一年级语文下册第一单元教案设计(部编版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、xx小学授课电子教案课题《春夏秋冬》第一单元第1课授课日期总课时2教学目标知识与技能:借助汉语拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文。过程与方法:1、认识雨字头1个偏旁。正确认读8个生字。2、正确书写3个生字:风飞入。练习横斜钩的书写方法。情感态度与价值观:正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学习生字词,初步了解课文内容。教学难点了解课文内容,能通过朗读发现春天里事物的变化,感受春天的美。课前准备课件PPT教学过程二次备课一、谈话导入,引入新课1.引导学生交流四季的特点。2.板书课题,引导学生齐读课题,着重指
2、导读好生字“春”。二、初读课文,感知内容1.教师范读课文。2.指导学生自读课文。(1)分部分读课文,教师相机正音。(2)让学生选读课文,重点引导说说春天景物的变化,教师相机点拨。三、细读课文,随文识字1.看图学习课文第1部分词语(1)出示“春风”图片,指名说:图上画的是什么?(2)认读词语“春风”。(3)引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化呢?(4)指导识记“春”“风”二字,并口头比赛组词。(5)指导书写“春”和“风”。(重点指导:“春”在田字格中上宽下窄,“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”,“钩”
3、部分写时要稍斜一点。)2.引导总结“春风”一词的学习方法。3.出示学习导航,引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。(1)小组同学看图自学以上三个生词。(2)全班交流:夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。(3)指导学生朗读三个词。(4)指导书写生字“冬”“雪”,并展示交流。4.指导整体诵读四个词。5.多媒体课件出示:风声、雨景、霜降、下雪的场景。(1)用连线题形式学习新词:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(2)齐读、指名读、小组读。(3)认读新字:吹、落、降、飘。6.再次总结四季特
4、点。四、归类观察,评价书写1.再次观察四幅图,感受四个季节气象特点。2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。3.组织展示评价。板书设计作业设计搜集有关春天的古诗并读一读,课后举行“赛诗会”。课后反思本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了学生发展,觉得以下两点做得还是比较好的。1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。2.教给识字方法,促进自主识字。xx小学授课电子教案课题
5、《春夏秋冬》第一单元第1课授课日期总课时2教学目标知识与技能:借助汉语拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文。过程与方法:1、认识雨字头1个偏旁。正确认读8个生字。2、正确书写3个生字:风飞入。练习横斜钩的书写方法。情感态度与价值观:正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学习生字词,初步了解课文内容。教学难点了解课文内容,能通过朗读发现春天里事物的变化,感受春天的美。课前准备课件PPT教学过程二次备课一、复习回顾,引入新课。1.出示字词卡片,引导学生开火车认读生字、新词。2.板书课题,引入新课。3.读词:春风吹
6、夏雨落秋霜降冬雪飘,再次引导学生回顾课文。4.在上节课里,我们认识了四季,四季里最美的是春天,那么,哪些同学能告诉我,春天里你看到了哪些很美的景物呢?5.指名说,教师相机板书:青草红花游鱼飞鸟6.用各种形式朗读以上生词。7.识读生字“花”“游”“飞”。8.这些景物在哪里能看到?引导学生看课本P2插图。9.指导说话要求:句子要完整,看图说话要有一定的顺序。10.引导说话:(1)青青的小草在哪里?(2)红红的花儿在哪里?(3)跳出水面的鱼儿在哪里?(4)茂密的树林里有什么?11.对照说话要求,师生互相评价,教师作
7、相应的鼓励。二、认真观察,指导写字。1.指导书写生字“花”“飞”“入”。(1)“飞”和“风”对比指导,“入”和“人”对比指导。(2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置,“横折弯钩”写法和“风”一样。2.全班交流展示,表扬书写规范的学生。三、掌握方法,积累背诵。1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。2.引导回顾每部分词语的内容,教师适时板书。3.出示每部分相对应的画面,引导学生仔细观察,尝试背诵。4.组织学生用其他方式背诵课文。5.组织展示背诵。四、练习巩固,拓展延伸。1.出示思维训练,引导学生想象:每
8、个季节都有各自独特的美丽,而春天在我们小朋友的眼里更美,除了课文中写的这些春天的词外,你还知道哪些写春天的词呢?告诉大家吧。2.指导学生仿照课文编词语。3.出示词语,引导学生抄写词语。4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。五、总结全文,布置作业。板书设计作业设计搜集有关春天的古诗并读一读,课后举行“赛诗会”。课后反思本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了学生发展,觉得以下两点做得还是比较好
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