在自主、探究、开放的手工教学中培养学生的创造能力

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1、在自主、探究、开放的手工教学中培养学生的创造能力　[摘要]新一轮课程改革倡导对学生代写论文的创新精神和实践能力的培养。本文就如何改变传统的小学美术手工教学偏重技能传授的倾向，探索在自主、探究、开放的手工教学模式中培养学生的创造能力，使手工课堂真正成为每个学生放飞灵感、舒展心智的天地。　　[关键词]手工教学自主探究开放创造能力　　　　想起孩提时的美术课上，学生们因学会了用一张纸折一个小玩意而欣喜若狂：“我会折钢琴了！”“我会折皮球！”“我还会折小猴呢！”纵观传统的手工课，老师教一步学生跟一步，课堂中弥漫着浓浓的“匠人之气”。其实，这种偏重技能的手工教学可以追溯到很早以前：在

2、我国千百年来的手工作坊中，一直流传着一种父子、师徒口授心传的技艺教学模式。但这种重“匠气”轻创造的手工传授模式已远远跟不上新课改的步伐了。新的课程改革强调以创新精神和实践能力的培养为重点，并建立起新的教学方式，以此促进学习方式的变革。　　浏览一遍1至12册美术教材，我们不难发现手工教学在“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四大版块中占了相当大的比重。那么，如何让学生在手工学习中既锻炼了动手能力，又切实提高了创造能力？笔者认为，只有变革了教学方式、学习方式，学生的创新精神和实践能力的培养才能真正得以实现。实践证明，自主、探究、开放的手工教学能让学生真正变得

3、心灵手巧。　　　　一、自主的手工学习准备，夯实创造的基础　　　　自主，相对的是“他主”、“被动”。所谓自主学习，是指个体确定自主学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。自主的手工学习准备应表现为学生在学习之前主动地、独立地收集准备好所需的美术媒材及工具，并能创造性地预设材料的利用价值。　　在手工教学中，材料的地位举足轻重，它是构思、设计得以物化的基础。俗话说，巧妇难为无米之炊。不管想法是多么地独特、创意是多么地新颖，如果没有物质材料的提供，那么一件创造性的手工作品也就只能静静地在头脑中躺着。　　学生忘了带手工材料或寻找不到材料，这是许多一线

4、的教师在手工教学中常常被困扰的一个问题。也许有一些客观因素，但主观的是我们的学生缺少一种主动的、自觉的学习习惯。毕竟，学生对手工学习（包括手工材料的准备）缺少强烈的外在诱因（如升学），只能凭一些兴趣来完成。当外在的客观因素越来越庞大，学生学习手工的内在兴趣便会压缩失效，结果导致手工材料的无法保证，手工教学也就无法顺利地完成。　　如何调动学生的能动性，使他们积极主动地收集好手工材料，自主地做好手工制作前的准备，并能预见性地发现材料的创造性价值。笔者在教学实践中发现，在美术教室里设置“百宝箱”是个行之有效的方法。“百宝箱”是用硬纸板箱改制的，材料可分门别类放：有的装瓶子、有的

5、放盒子、有的收纳各种线材：一个包装精美的空糖果盒也好、一粒小小的磨损了的旧钮扣也行，只要学生们能发现材料的可利用，都能把它装入我们的“百宝箱”。但在实践中发现，全班学生收集的材料都放一块后，有些学生收集材料的主动性就会削减。针对这一情况，我给他们稍作了调整：让学生自主地组成小组（十人左右），每组一个纸盒，由组长负责。学生们找到“宝贝”后就及时地把它藏到“百宝箱”里，“百宝箱”里的废旧物品可以用塑料袋归类整理。当“百宝箱”里的“宝贝”满满的了，做起手工来，学生们就再也不会为“无米之炊”而发愁了。在期中和期末，组织他们自己来评评哪些小组是“寻宝小能手”，这样，学生们主动收集废

6、旧手工材料的积极性会如雨后春笋般地直往上窜。　　当创造的基础被自主的学习准备夯实后，相信创造的大厦会越盖越高。　　　　二、探究的手工学习过程，点燃创造的火把　　　　以往的依葫芦画瓢式的手工教学中，学生已习惯了教师把知识嚼烂了再哺给他们，养成了严重的依赖心理，这种亦步亦趋的教学充其量只能是个“匠人式”教学，它使得追求个性张扬、自由创造的现代美术教育成了一瘸一瘸的跛子。　　现代社会需要的是创新型的人才。让学生自己去探索、自己去辨析，从而获得正确的知识和熟练的技能，更为重要的是发展探究能力，这是探究式学习法所倡导的。这种探究式学习在手工学习过程中尤为重要。　　有一次，听了一节二

7、年级的手工课《会动的纸人》。这课的内容是让学生自己设计制作一个小纸人，纸人的身体是一个纸折成的“弹簧”，纸弹簧的一伸一缩，使得小纸人一蹦一跳地动了起来。这课的难点是做纸弹簧。如果利用实物投影仪让学生一步一步跟着折，50%的学生能学会，但老师讲得相当累。如果条件差些，没有实物投影仪，教学的效果还要欠缺一些。但是，这位授课教师既没有费劲地一步一步讲解，也没有用投影仪一步一步展示，而是给每组发了一些纸弹簧，让学生亲自动手拆一拆，自己动脑琢磨纸弹簧的制作原理。看着学生们个个兴趣盎然地拆拆折折，不一会儿许多小手举起来了，难点就这样在拆拆