pep小学三年级英语上册全册教学设计1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。PEP小学三年级英语上册全册教学设计1　　Unit1　　Hello　　第一课时　　教学目标　　听懂会说Hello!Hi!Goodbye/Bye-bye.　　2了解学习英语的重要性。　　3掌握I'm句型.　　教材分析　　本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。　

2、　学生分析　　学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。　　【教学准备】　　教师：录音机、磁带、人物头饰。　　学生：课本、活动手册。　　【板书设计】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Unit1A　　Hello!　　TV　　VcD　　D

3、VD　　I'mSarah.　　I'mmissZhang.　　Goodbye!　　【教学过程】　　一、warm-up　　看开头的welcome　　toEnglish.彩图　　让学生学会说词汇TV，cD,VcD,DVD,ok!H!yeah!　　Bye,cool!wow!E-mail,cartoon.来激发学生兴趣。　　学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。　　【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。使学生有一个好的开头。　　二、Presenation　　.播放Hello录音　　教师与学生打招呼：Hello,boysan

4、dgirls.　　Ss:Hello,miss　　Huang.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.教师扮演Sarah,与学生打招呼。　　【设计意图】：达到师生互动教学。　　3.学生one　　by　　one练习　　【设计意图】：达到生生互动教学。　　三、Practice　　.Playagame

5、　　猜一猜　　whoishe/she?　　学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。　　2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。　　【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。　　四、Assessment　　.实施评价系统　　2.讲解活动手册　　学生练习活动手册内容。　　【课后反思】　　第二课时　　【教学目标】　　★1听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

6、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　▲　　2　　听懂会做Let'sdo　　Showme...　　3唱歌曲Let'ssing　　【教材分析】　　本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。　　【学生分析】　　学生刚接触英语课不久，

7、学习兴趣与积极性仍然非常高涨，在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力。　　【教学准备】　　教师：录音机、磁带。　　学生：课本、活动手册。　　【板书设计】　　Unit1A　　pen　　pencil　　ruler团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　eraser　　crayon　　【教学过程】　　

8、一、warm-up　　.唱歌曲Hello　　学生加上动作唱.　　【设计意图】：通过歌曲,起到热身的作用,并复习所学知识.　　2.师生对话:　　T:Hello,boysandgirls.　　Ss:Hello,missHuang.　　T:I'mmissHuang.