2018二年级下册语文第一单元教案设计

《2018二年级下册语文第一单元教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018二年级下册语文第一单元教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　教学要求：　　．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。　　2．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。　　教学重点、难点：　　培养学生

2、逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。　　教学时间：　　两课时　　教学设计　　第一课时　　一、课时目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。　　二、教具

3、准备：　　挂图（或幻灯片）　　三、教学过程：　　一、　　谈话导入。　　同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。　　二、　　指导看图。　　．图1：图中是谁？她正在干什么？　　（一位老师正在向同学们介绍字典）　　2．图2，图3：　　图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？　　图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。　　图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。　　3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。　　（两种查字典的方法都可以）　　4．看图，图上的小朋

4、友在什么地方干什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。　　图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。　　三、　　你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？　　同桌说一说，再指名说。　　四、　　查字典比赛。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。　　生字　

5、　读音　　你的字典的页码　　组词　　拜　　墓　　端　　团　　五、　　小结：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。　　第二课时　　一、课时目标：　　指导学生认真观察课本彩图或教学

6、挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。　　二、教具准备：　　教学挂图　　三、教学过程：　　一、　　谈话导入。　　通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。　　教师板书课题，齐读。　　主动识字就是怎样识字呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以

7、来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。　　在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？　　二、　　指导看图。　　．看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里