原子结构、元素周期律、元素周期表综合复习.doc

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1、原子结构、元素周期律、元素周期表综合复习主题一：用化学独有视角探究物质的组成与结构目的：能够利用原子结构为核心知识，结合简单阴阳离子形成的微观过程、化学键中的“静电作用”、“共用电子对作用”及分子中的“分子间作用力”等相关知识，利用化学独有的“微观视角”，构建起常见物质（常见离子化合物，共价化合物）的“宏观――微观――符号”的理性认知。认知障碍预分析及相应措施：1、对原子结构的认识，学生限于对课本中的“文字描述”，多数同学没有能够深刻形成“细致图像”于头脑中。解决途径：引导学生把文字作成精细的比例细图。2、对不同种类微观粒子之间“结合”的抽象作用力混淆。解决途径：从宏观物质入

2、手，认清构成宏观物质的“各层微粒”，直至三种基本粒子，在认清各层微粒的基础上，理解常见变化（化学术语）所发生的微粒层次，在此基础上认清各层微粒之间的作用力。3、对原子、元素、同位素、同素异形体等概念认知模糊，对各种“相对原子质量”的计算方法及概念认知模糊。解决途径：通过对原子结构的核心认识，逐层扩大对比概念。小结：本部分设置内容所涉及知识，虽有不少是在选修物质结构教材中才做要求，但有很多内容做为一个完整知识体系还是必不可少的，所以在设置“用化学独有视角探究物质组成与结构”主题时，还是把它们匡了进来，毕竟形成“宏――微――符”的思维方式是化学学科特有的，是深入理解学习“氧化还原

3、反应本质”、“离子反应（尤其是与量有关）”、“水解、电离”、“电化学的微观过程”及“有机反应断键成键过程”所必需的。本主题相关辅助习题1、氢元素与其他元素形成的二元化合物称为氢化物，下面关于氢化物的叙述正确的是H+［∶C∶］—...L.H—N—HHA．一个D2O分子所含的中子数为8B．NH3的结构式为C．HCl的电子式为D．热稳定性：H2S＞HF2、下列说法正确的是Ａ．用乙醇或ＣＣｌ4可提取碘水中的碘单质Ｂ．ＮａＣｌ和ＳｉＣ晶体熔化时，克服粒子间作用力的类型相同Ｃ．24Ｍｇ32Ｓ晶体中电子总数与中子总数之比为1∶1Ｄ．Ｈ2Ｓ和ＳｉＦ4分子中各原子最外层都满足8电子结构3、下列

4、物质性质的变化规律，与共价键的键能大小有关的是A．F2、Cl2、Br2、I2的熔点、沸点逐渐升高B．HF、HCl、HBr、HI的热稳定性依次减弱C．金刚石的硬度、熔点、沸点都高于晶体硅D．NaF、NaCl、NaBr、NaI的熔点依次降低4、下列关于物质组成的说法不正确的是：（A）物质都是由元素组成的（B）物质都是由原子构成的（C）物质都是由分子构成的（D）物质都是由微粒组成的5、下列说法正确的是：（A）五氧化二磷是由两个磷原子和五个氧原子组成（B）五氧化二磷是由两个磷元素和五个氧元素组成（C）P2O5是由两个磷原子和五个氧原子组成（D）二氧化二硅是由一个硅原子和两个氧原子组成

5、6、下列有关分子、原子的叙述错误的是：（A）在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分（B）分子是保持物质化学性质的最小粒子（C）分子、原子都是构成物质的粒子（D）原子是不能再分的一种粒子7、由两种原子构成的纯净物：（A）一定是化合物（B）一定是单质（C）可能是化合物也可能是单质（D）一定是同素异形体8、关于元素的概念，下列叙述中错误的是：（A）元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称（B）氢元素包括、、、、等微粒（C）元素的存在状态可以是游离态，也可以是化合态（D）具有相同核外电子数的微粒属于同一种元素9、下列有关硼元素的叙述中，正确的是：（A）从硼的相对原子质量为10.8

6、0可以判断硼原子核内的中子数为6（B）在三氯化硼分子中，硼原子最外层满足了8电子结构（C）硼元素可以和氢元素结合成氢化物（D）硼元素与氢氧根结合的化合物是一种强酸10、X、Y、Z、和R分别代表四种元素。如果aXm+、bYn+、cZn-、dRm-四种离子的电子层结构相同（a、b、c、d为元素的原子序数），则下列关系正确的是：（A）a–c=m–n（B）a–b=n-m（C）c–d=m+n（D）b–d=n+m11、已知自然界氧的同位素有16O、17O、18O，氢的同位素有H、D，从水分子的原子组成来看，自然界的水一共有A.3种B.6种C.9种D.12种12、某元素一种同位素原子的质子

7、数为m，中子数为n，则下列说法正确的是A.不能由此确定该元素的相对原子质量B.这种元素的相对原子质量为(m＋n)C.若碳原子质量为wg，此原子的质量为(m＋n)wgD.核内中子的总质量小于质子的总质量主题二：元素周期律的内容、原因、应用目的：从宏观上“感知”元素周期律内容、从原子结构角度理解元素周期律的原因、能利用元素周期律解决实际化学问题。认知障碍预分析及相应措施：周期律（现象）与实质（原因）脱节，主要是因为学生对现象缺少研究“为什么”，也正因为此，所以学生对应用“周期律”解决实际化学问题不顺手。解决