让真实的情感充满高中政治课堂

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1、让真实的情感充满高中政治课堂许书太河北省广平县第一中学057650摘要：现代教学中情感是一个非常重要的教学因素，思想政治教育课堂不仅是传授知识的课堂，也是进行情感传递和情感交流的场所，要使思想政治教学更具针对性和实效性，就必须营造一个情感沟通的平台，这个平台就是情感课堂。木文针对当前思想政治课的教学现状，就对思想政治教学中构建情感课堂进行了深入地探索和思考，提出了自己独到的见解。关键词：真实情感充满高中政沿课堂“情感”是课堂教学的催化剂。情感可以引导学生去认真地观察、去仔细地思考、去积极地动手操作，还可以促使学生将学到的知识尽快

2、内化，进而形成个人能力。列宁曾说过：如果没有情感，就永远不会有人对真理的追求。人的思想总是交织着丰富的情感；情感是行动的内部动力，人的行为总是受情感的驱使。课堂教学中只有重视学生的情感因素，才能充分调动学生学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，实现学生积极主动的学习和教育。而教学中的政治课堂是学生培养情感的一个重要平台，一堂政治课的教学效果如何，取决于学生听课的情绪和教师的配合，如果能把学生的情绪调动起来，这节课就算成功了一半。因为课堂是师生心理交流的场所，它需要融入感情，融入心血，需要去开启，需要去创造。在教学的双边活动中，

3、无不渗透着思想感情，而且学生的学习效果很大程度上取决于情绪、意志等心理因素的影响。一、教师要把单一的“知识课堂”转变成“情感课堂”受应试教育的影响，当前思想政治课教学中遇到的突出问题就是学生对政治课反应冷淡，究其原因，主要是教师只注重知识的传授而忽视情感教育的培养。思想政治课的教学过程更重要的是思想品德及能力的发展过程，其中情感因素起着极为重要的作用。学生的情感和态度，决定着他们接受外界教育影响的程度，积极的情感和接受的态度，是德育影响内化为学生品德的关键。因此，作为政治教师的一个迫切任务就是要把单一“知识课堂”转变成“情感课堂

4、”，把情感教育贯穿到整个教育活动的始终，充分发挥思想政治教育课堂育人的功能。那么，什么是情感课堂呢？所谓情感课堂就是在思想政治教学过程中，从学生实际的知识、道德、能力、情感等出发，有S的、有计划地对学生渗透各种情感因素，旨在丰富学生积极的情感体验，培养学生的情感素养和知识的深刻内化，以及培育学生良好的情感品质的教学场所。二、政治教学情感课堂的运行方式政治课堂教学应该是教师与学生之间进行的情感双边互动，教师的内在情感因素是可以通过情感课堂传递给学生，使学生具备良好的情感品质和情感素养。笔者认为，根据学生的客观实际，政治教师在思想政

5、治课教学中努力构建情感课堂是一项迫切的任务。1.创设情感课堂教学情境，培养学生的情感素养创设富冇激情的情感课堂教学情境是实施情感教育的基点。生动的教学情境的设置，能够引起学生的亲切感和新鲜感，激发学生的学4兴趣和学4热情，为师生的情感互动创造有利的条件。笔者在讲授《我国的社会保障制度》吋设计了这样的导入方式：首先我给学生展示了一段感人的电影场面，某地一场剧烈的灾难降临了，大水冲走了农民的房子和牲畜，使许多灾民无家可归，孩子的涕哭声和大水的咆哮声随处可闻，这样的一幅场景给学生产生了极大的震撼，许多学生被凄惨的画面所震惊。随后，我抛

6、出了这样几个问题，要解决老百姓暂吋的贫困危机究竟靠什么？我国政府采用什么样的形式去救助他们？让学生展开激烈的讨论，真实的录像和教师的叙述，在学生心中激起了强烈的反映，也引起了学生对处于水深火热之中的老百姓感到同情，此时，他们的心和情感已经被这个问题所搅动，他们愿意去思考、分析、寻找答案解决问题。教师通过有效的指引，使学生在情感触动中领悟知识，在情感聚放中接受教育，真正做到“动之以情”，并通过情感疏导为“晓之以理”、“导之以行”奠定基础。1.幵展情感课堂师生互动，凸现情感的交流内质教育学家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉

7、快的艺术”。要使教学感到愉快，教师首先要构建动情的情感课堂去感染学生，达到师生之间的双边互动。思想政治课是比较特殊的学科，更要注重师生之间的情感互动和互通。教育的终极0标是促进学生人格的完善，思想政治课作为德育课，在实现这一0标的过程中起着至关重要的作用。因此，在构建情感课堂吋，教师要在教育过程中，能讲一些自己亲身的经历，切身的感受，让学生感到共鸣和共振，即便是举一些学生所熟知的例子，教师也要融入自己的认识，自己的情感，教师要动之以情，学生才能晓之以理。“感人心者，莫先乎情”，教师可以通过师生间的讨论,形成一个良性的互动链，只有

8、这样，教师所讲的内容才能感染学生的情绪，唤醒学生的心灵，从而达到其正确价值观的形成。2.把握情感课堂教学要求，深化丰富的教学内容教师在传授知识的同吋，必须转变传授方式和途径，在了解和掌握学生对思想政治课教学的情感要求后，教师要奋效地结合知识进行串联，充分把握学生