关于让初中数学课堂充满情感乐趣

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1、关于让初中数学课堂充满情感乐趣导读：本论文是一篇关于数学和学生方面的优秀论文格式要求,对正在写有关于让初中数学课堂充满情感乐趣论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。【摘要】初中数学教学中，的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学数学的愿望.良的教学情境，使学生能够以纯真的情感主动参与教学过程，使整个课堂成为一个多方向的感染场.【关键词】初中数学数学课堂乐趣互动《新课程标准》指出，学习是一种个性化行动.作为教师，应当课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场，让学生的个性宽松、自

2、然、愉快的氛围中得到释放，展现生命的活力.然而长期以来，我们的课堂忽略了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，忽视了生命的存，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了中学生的嘴、双手、头脑、压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏灵性、缺乏生命活力.此，数学课堂教学中，我们应变被动的学习模式为主动，激发学生的学习兴趣，让学生玩中学，活动中学，从而感受学习数学的乐趣，此乐于学习数学.下面以我教学过程中例子，谈谈何让数学课堂充满乐趣.一、让学生合作、讨论、发现中感受数学的乐趣传统的教学方式以接受学习为主，教学

3、的内容大多由教师直接灌输给学生，学生只能被动接受.久而久，学生学习的过程变成单调、枯燥、乏味.这种学习冷却了学生的学习兴趣和，不仅不能促进学生的学习，反而成为学生发展的阻力.此，数学课堂中，教师应以学生为主体，充分发挥学生的能动性，引导学生通过个人思考、桌互说、组讨论和动手操作等学习方式来解决问题.例教学（科学记数法）这部分内容时，学生们经理解了科学记数法的表示形式，我没有课堂上直接教给学生科学记数法应用的方法，而是抛开传统的教学方式，利用课堂中的大量时间让学生去经历，去探究，去发现.教学中，我安排学生进行自学完成两个

4、问题：（1）怎样表示a?（2）探究表示n的规律.一会儿，学生们都完成了.对于第一个问题很顺利，第二个问题学生们回答的结果也都是正确的.但是，当我问他们有什规律时，学生的回答种样，而且都比较复杂一些.最后，只有一个平时不起眼的男生还举手，我提问了他，他的回答令我很是吃惊，他快速而又准确的回答出了寻找n的规律：原数的整数位数减1.我给予了这个学生高度评价，时让学生分组合作找规律，效果非常.由此见，数学课堂中，以学生为本，引导学生积极参与到学习的过程当中去，从而合作探究中感受数学的乐趣，也是提高课堂效率的有效途径.二、让学生

5、生活中感受数学的乐趣数学于现实生活，又运用到现实生活中去解决实际问题.生活中时时有数学，处处有数学，此，数学的课堂教学中，教师应注意利用学生有的数学经验，引导学生生活中发现数学问题，解决身边的数学问题.教学买文具（一元一次方程的应用）这一内容时，教师利用买文具这篇让初中数学课堂充满情感乐趣原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">数学和学生论文格式要求）三个组的学分别本组内结对子，找冤家数学百分百上找出20道能涵盖本章知识点的题目，明天课上给你的

6、合作伙伴做，合作伙伴坐桌.思考以下问题：1、你认为你做的题目中那几道题比较，解此题用到哪些知识点.2、你做的题目中那几道题不会，你是怎样解决的？（是自看书、与伴交流探究、还是咨询老师等）3、你觉得你出的题目中那几道最精彩，蕴含着那些知识点与数学思想和方法？做完题后交流，题共享.第二天上课，合作伙伴坐了一起，交换了题目开始做题，做题过程中有看书的，有交流的，也有举手求助的，参与度100%.这种游戏和比赛的学习氛围中，学们的学习热情特别高涨.数学课堂中通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，使学生获得良的情感体验，从而游戏

7、中感受数学的乐趣，促使每个学生都充分知识的形成过程，教学的三维目标也能得到真正的落实.总，数学的乐趣是无穷的，作为数学教师的我们要努力提高自的专业知识和情趣素养，让孩子们的数学活动犹自由王国里漫游，让他们不仅体会到学习数学的艰辛经典数学学士论文写作技巧分享播放次数：2862评论人数：1446，也能体会到其中的乐趣，让枯燥乏味的课堂教学充满生气和灵气，让数学课堂焕发出生命的活力.