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时间：2018-12-01
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1、冰心诗三首教学目标1、感悟“诗”的整体特点——篇幅短、字少意精；2、体味诗中丰富情感；3、了解常用修辞手法；冰心简介冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代小说家、散文家、诗人。冰心乘船赴美留学时的照片冰心与丈夫吴文藻老年冰心冰心在写作冰心和她的猫研讨探究一1、提问：你对哪首诗印象最深刻？依据学生的体会，把学生分成几组（相同诗分一组）让每小组同学讨论：为什么这首诗对你印象最深，并让学生人人做好发言的准备。研讨探究二2、依据1、2、3首诗的顺序回答讨论结果。《成功的花》1、哲理：成功来之不易。2、体会“明艳“一词的运用。3、第二句“！”的作用；“
2、然而”一词在本诗中的作用。4、“成功”与“血”“泪”的关系。《嫩绿的芽儿》1、歌咏美好的青春、积极的人生。2、“芽儿”“花儿”“果儿”这三个事物比喻什么，它们的顺序能否颠倒。3、为何用“嫩绿”“淡白”“深红”来修饰“芽儿”“花儿”“果儿”。《青年人》1、是谁“描写”，“描写”什么，为什么要“珍重”地描写？2、体会诗中“！”的作用。研讨探究三引导学生了解三首诗大体整齐的形式特点,以《嫩绿的芽儿》为例，三节诗构成排比，字数相等，诗行对称。能力迁移这三首诗是诗人敏锐地捕捉生活中一刹那的感受，把哲理寓于形象之中而写成的，那么，如果当你正凝视着那些芽儿、花儿
3、、果儿，它们会对你讲些什么呢？仿照第二首诗试着自己写诗。
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