【教学课件】《冰心诗三首》（苏教）

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1、畅言教育本课时编写：龙桥中学李鹏老师第一单元·亲近文学冰心诗三首标题课文导入这是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。母爱如玫瑰，馨香儿女的一生一世，它是世上至真至纯的爱，今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界，来感受母爱，体验母爱，理解母爱。第一课时原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有《冰心小说散文集》、《寄小读者>《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。冰心《繁星》、《春水》这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔《飞

2、鸟集》的形式，吟咏自然讴歌母爱，抒发生活的感悟。这两本诗集开创了诗情与哲理交融的短诗诗风，引得当时许多青年竞相效仿。一、给下列划线的字注音。鸟巢（）叠（）着惊羡（）明艳（　）二、填空。本文选自诗集《》，作者原名，（地名）人，现代、、、。cháodiéxiànyàn繁星　春水冰心谢婉莹福建长乐散文家小说家诗人儿童文学作家课前检测跟我读母亲母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。自读要求1．读准字音；2．注意节奏和重音；3．读出感情。品读探究(内心的苦闷、烦恼，精神上的挫折）1、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这句中的“

3、风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。品读探究诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到打击，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。２、《母亲》一诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？跟我读纸船我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一直很小

4、的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。自读要求1．读准字音；2．注意节奏和重音；3．读出感情。品读探究１、“从不肯”“总是”有什么深意？２、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲的爱的无比深厚。品读探究3.读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？这些词语有：从不肯妄弃仍是不灰心总希望至爱的女儿含

5、着泪叠……品读探究4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。品读探究4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。七嘴八舌1这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗

6、人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？七嘴八舌2谈谈<<母亲>>、<<纸船>>两首诗的区别。作业1、背诵并有感情地朗读两首诗；2、尝试仿写一首关于母爱的诗。故事导入这是一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成功？21岁——生意失败；22岁——角逐议员落选；23岁——生意再度失败；26岁——爱侣去世；27岁——精神崩溃；34岁——角逐联邦众议员落选；36岁——角逐联邦众议员再度落选；47岁——提名副总统落选；49岁——角逐联邦众议员三度落选；第一课时跟我读嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”淡白的花

7、儿，和青年说：“贡献你自己！”自学提纲1、“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？2、读完小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?自学提纲1、“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？三个词不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。这三节诗内容上是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序，是果树从抽芽、开花到结果的生长顺序，也暗指青年的成长过程。自学提纲2、读完小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?《嫩绿的芽儿》讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。课后一练仿照《嫩绿的芽儿》，任选一事物，写一首蕴涵哲

8、理的小诗。