苏州缂丝织造技艺嵌入织物结构与设计课程教学的探索与实践

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1、苏州缂丝织造技艺嵌入“织物结构与设计”课程教学的探索与实践黄紫娟苏州经贸职业技术学院纺织服装与艺术传媒学院a苏省丝绸工艺与材料工程技术研宄开发中心摘要：为了更好地传承与发扬缂丝织造技艺，培养缂丝非物质文化遗产传承人，苏州经贸职业技术学院纺织专业将缂丝织造技艺内容嵌入“织物结构与设计”课程教学中，从理论知识和实践操作两个方面学习缂丝织造技艺，取得了较好的效果。关键词：苏州缂丝;织造技艺;织物结构与设计;教学改革;技艺传承;作者简介：黄紫娟（1982—），女，浙江衢州人，讲师，硕士，研宄方向为纺织材料与纺织品设计。E-m

2、ail:zjl983qz@163.com基金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题（C-a/2016/03/01）苏州缂丝是传统丝绸艺术品中的精华，有“一寸缂丝一寸金”和“织中之圣”的盛名。苏州缂丝织造技艺于2006年入选第一批W家级非物质文化遗产名录，2009年又作为中国蚕桑丝织技艺入选世界非物质文化遗产名录m。缂丝织造技艺精湛，织造过程极其细致，极具欣赏装饰性。然而，0前全国缂丝从业人员不到300人，他们的年龄大多在40岁以上，年轻的从业人员寥寥无几。从缂丝产品看，缂丝采用“通经断纬”织造工艺，只能由手工

3、织造，产品形式和材料加工采用传统的技艺，缺乏对新产品的开发和研宄，使得缂丝受众面狭小［2-3］。如何保护和传承缂丝传统织造技艺，传播缂丝丝绸文化，培养缂丝非物质文化遗产传承人是亟待解决的问题。本文从分析缂丝织造技艺特点出发，探讨了缂丝织造技艺嵌入我校（苏州经贸职业技术学院）“织物结构与设计”课程教学的可行性、先导后续课程以及课程内容安排，教学实践取得了较好的成效。一、苏州缂丝织造技艺的特点1.“细经粗纬”和“白经彩纬”从织物原料上看，经线通常采用生丝、本色，一般是股线，每根股线由2根丝线加捻而成，每根丝线又由3根或2

4、根单丝组成。纬线为熟丝，是经过练染加工的丝线，一般8根单丝为1股，分左右两股，通过并线合为1股。由于经线细且为本色，纬线粗且为彩色，因此构成了缂丝织物的特点，即“细经粗纬”和“白经彩纬”。2.平纹组织双面织物苏州缂丝在传统木质织机上织造，通常有两个翻头，翻头上有线圈，每根经线穿过一个线圈，通过控制翻头上升或下降使得经线提升或下沉。因为织机上只冇两个翻头，因此一个翻头提升或者下降，另一个翻头位置不变，这样就形成丫一个梭口，纬线从中间穿入形成第一种交织规律;继而原来提升或下降的翻头回位，另一个翻头上升或下降形成第二个梭口

5、，纬线再次穿过梭口，形成第二种交织规律。因此，苏州缂丝一般为平纹组织。由于平纹组织是双面组织，即正反面组织结构相同，因此缂丝织物为双面织物。3.“直经曲纬”和“通经断纬”缂丝织物的第三个特点是“直经曲纬”和“通经断纬”。缂丝织物在经线准备和织造过程中，经线只有一组且一直固定在前轴和后轴上，张力较大，使得经线绷紧，且织造时不换经线;而纬线在织造时根据花纹而换色纬，且纬线来回交织换色，形成空隙，因此缂丝又叫“刻丝”。二、苏州绎丝织造技艺嵌入“织物结构与设计”课程教学的可行性从本质上讲，缂丝是一种经纬丝线交织形成的织物，织

6、物的组织、几何结构属于“织物结构与设计”课程内容，因此缂丝可列入平纹组织结构内容。从课程目的上看，将缂丝织造技艺嵌入“织物结构与设计”课程教学并没有转移该课程培养学生织物设计、结构分析等能力的0的，反而更加丰富了其内涵。从课程结构上看，仍以简单组织、变化组织、联合组织和复杂组织为主线。从课程标准上看,依然强调对学生终身学习与发展能力的培养，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，遵循学生认知发展的规律，突出课程为学生发展服务的理念。从课程实施上看，我校具有缂丝中心、实训中心和多媒体教室等多个课程实施场所，满

7、足理论和实践教学要求。从师资上看，我校具冇缂丝工艺大师、纺织品设计课程专任教师数名以及专门的实践教师，师资力量雄厚。另外，我校还与苏州市缂丝非物质文化传承基地苏州工业园区仁和织绣有限公司建立了合作关系，在人才培养、技术服务等方面相互合作。三、先导课程与后续课程分析根据缂丝织造技艺特点和织造流程，织造时要进行上样，通过缂织形成一幅幅色彩丰富的丝绸织物，仿佛梭子代替画笔形成一幅幅画。因此，要求缂丝织造人员具有一定的美术功底和鉴赏水平。在先导课程设计上，可安排一些艺术类课程，包括图案设计、色彩构成、PhotoShop等实践

8、课程，同时增加纺织材料、纺织生产工艺管理、丝织工艺、纺织生产实训等课程。通过这些课程的学习，使学生既掌握一定的美学知识，又具冇纺织棊础知识，为缂丝在“织物结构与设计”课程屮的嵌入式学习做好准备。在后续课程安排上，学生可以在学习“织物结构与设计”课程后，继续深入学习织物结构的内容，如提花织物设计、纹织物CAD、面料二次设计等课程。U!、理论教学与