物流管理专业建设规划

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1、物流管理专业建设规划围绕天津及滨海新区现代物流业的发展需求,实施校企联动、深度合作的人才培养模式,依托行业制定专业教学标准和课程标准,与行业企业合作共建5门优质核心课程,共同开发7种教材,共同制作5个教学课件;共建5个融教学、培训、职业技能鉴定、项目研发于一体,能满足学生生产性实训要求的物流管理中心;形成一支“双师”结构、具备“双教”能力、专兼结合的专业教学团队;建成1个辐射区域物流管理专业的共享型优质教学资源库。通过重点建设,使物流管理专业成为特色突出、国内领先的示范性专业。——校企联动、深度合作,搭建“五个平台”①在课程建设中,专业教

2、师深入企业进行调研,使课程、课件的相关内容真实反映企业生产经营实际;同时,请企业专家直接参与精品课程、教材和课件建设。在课程改革中,以项目为中心整合课程内容,根据课程培养目标和职业标准设定工作项目,以工作项目为轴心整合课程内容形成课程单元,充分体现课程结构、课程定位和课程内容的职业性。将“双证书”教育融入教学过程,将岗位职业资格证书培训纳入教学计划,将职业岗位应知、应会要求融入考核课程内容,学生学习相关课程后可直接参加物流师职业资格证书考试,考核合格者可取的助理物流师资格证书。②实训基地建设平台。校企双方共建物流管理实训基地。依据“高标准

3、、高水平”的建设要求,实施“一体式”“共享型”的实习实训基地建设方案;并以实训基地建设为载体,探索多元化是训基地建设的发展路径。同时集中优势教学资源,聘请企业专家和能工巧匠为兼职实训教师,实训过程体现工学交替,实训内容体现生产性实训的要求。体现“职业性、实践性、开放性”的特征。③项目研究与开发平台。纵向课题的研究均请企业专家参加,选题紧密结合企业迫切需要解决的实际问题,课题研究过程和内容结合企业实际,尤其注意在企业内进行。同时,与企业合作每年完成2至3项横向课题,切实为企业服务。④企业培训服务平台。针对企业需要每年开出不少于4项的企业培训

4、项目,按照企业特点和要求选派高水平的专业教师进行企业员工和管理人员的业务培训,专业建设期内,年培训人数平均不少于200人。⑤专业方向拓展平台。由于物流管理专业综合性和复合性的特征,单一专业已很难与多个职业岗位群相对应。因此,应立足于以物流管理作为专业平台开发专业方向。目前,我校物流管理专业定位为:物流企业经营管理方向,至2008年,将开发企业物流管理方向、国际物流管理方向。——专业发展规模物流管理专业目前在校生为360人。计划招生规模2009年达到140人。5.专业人才培养定位(1)职业与岗位分析①物流管理专业服务的行业为:各类物流企业和

5、工商企业以及相关行业(报关、货代、国际贸易等)。②物流管理专业服务的职业岗位群为:各类物流企业中从事物流市场调研与开发、仓储、运输、配送、流通加工、国际货运代理操作的职业岗位;各类工商企业中从事供应、生产、销售以及回收物流管理的职业岗位。(2)职业核心能力分析物流管理专业岗位职业素质与能力。①基本素质——政治思想素质。坚定的马列主义世界观和革命的人生观,坚持四项基本原则;具有强烈的民族自豪感、自信心,强烈的爱国主义精神;有社会责任感和事业心,艰苦奋斗精神。——思想道德素质。具有集体主义精神,高度的组织性、纪律性,诚实守信,遵纪守法;具有良

6、好的职业道德,安岗敬业,善于处理人际关系。——人身素质。具备良好的身体素质以及健康的心理,具有较强的环境适应能力。②综合能力——外语能力。具备从事物流业务所必备的外语知识;能够阅读理解物流设备的外文资料,具有一定的专业外语听、说、交流能力。——计算机及办公设备应用能力。具备计算机基础应用和物流管理信息系统操作、维护和管理的能力。——语言及文字表达能力。具备公文写作、商业会晤、业务洽谈所必需的语言及文字表达能力。——公共关系能力。具备沟通、交往、谈判以及客户关系管理能力。③适应能力——学习能力。具备正确、科学的学习方法;能够及时了解专业发展

7、的前沿知识,具有信息检索与收集能力;具备一定的数据分析和归纳处理能力。——环境适应能力。具有较强的人际交往能力、协调能力和业务谈判能力,并能在复杂的环境中建立和谐的工作关系,了解企业的外部环境,能组织实施企业的物流方案。——研发与创新能力。掌握从事物流经营管理工作中所必需的各种调查、定性和定量分析方法,具有较强的文字表达和处理能力,以及运用所学的知识和技能创造性思维和开发能力。④职业核心能力——物流市场调研与开发能力。具备制订和实施物流市场调研方案、数据统计和分析、物流市场预测与开发、客户关系管理的能力等。——仓储与配送管理能力。具备仓库

8、与配送中心的选址、货物出入库管理、物品在库管理与库存控制、仓储设备操作与信息化管理、配送业务运作组织、物品配送管理的能力等。——运输管理能力。具备运输系统的组成、公路运输、水路运输(海运)、铁

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