物流管理专业建设发展规划

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1、WORD格式可编辑物流管理专业建设发展规划一、专业基本情况1、专业特点及国内发展现状物流管理是一门新兴的学科。中外实践证明，经济越发达，物流业就越发达。由于我国物流业起步较晚，在物流管理的理论研究、物流专业人才的教育培养等方面还存在很多薄弱环节，具有中国特色的物流管理教育体系、知识结构也需要构建。随着我国物流服务需求的快速增长，必然带来对物流管理人才需求的大量增加。因此，物流管理专业有着广阔的发展前景。为了进一步建设好、发展好我院的物流管理专业，加强物流管理理论研究，培养具有现代物流观念和良好操作技能的现代应用型物

2、流管理人才，特制定本发展规划。2、专业建设基础物流管理专业是我院根据区域经济发展于2011年新开设的专业，经过5年多的积极探索和发展建设，物流管理专业正在步入快速发展的通道，专业建设正呈现职业化、多元化、开放性发展特点。目前，专兼职师资队伍和实习实训基地基本能满足专业教学的需要。二、专业建设目标1、专业定位物流管理专业发展的基本定位是“立足禹城、服务山东”即依托禹城市“三糖一药一黄金”五大支柱产业和禹城国际商贸港及全省物流节点城市，做好专业调研，与行业龙头企业合作，实施校企合作“订单式”人才培养模式，培养能胜任现代

3、化运输、仓储、供应链一线技能型、应用型人才。2、专业发展规模表1.专业发展规模规划表教学年度2016年2017年2018年2019年2020年学生人数80人100人140人160人160人即到2020年在校学生规模达到460人。技术资料专业整理WORD格式可编辑3、专业建设指导思想与目标物流管理专业“十三五”发展的基本思路是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据我国国民经济和社会发展的要求，以校企合作为中心，以课程建设、师资队伍建设、实践能力培养为抓手，强化实习实践环节，力争在“十

4、三五”期间把物流管理专业建设成为院级重点专业。三、重点建设内容1、课程建设抓好物流市场营销、物流运输管理、物流仓储管理、配送中心运营管理、采购管理5门核心课程的建设。在建设期内力争完成院级精品课3—4门，建成省级精品课1-2门。具体计划如下：表2.精品课程计划表年份级别课程名称负责人2016院级《物流市场营销》谢文文2017院级《零担货运运营管理》米海珍2018省级《零担货运运营管理》米海珍2019院级《配送中心运营管理》孙卫敏2020省级《物流仓储管理实务》米海珍2、实训基地建设建设期内完成校内四个模拟仿真实训室

5、建设，即物流文化展示厅实训室、物流中心实训室、运输管理实训室及国际物流实训室四个实训室。建设期内完成2-4个校外实训基地建设，重点做好与申通快递、EMS快运等大型知名物流企业的合作，到2020年校外实训基地数争取达到8个。3、师资队伍建设技术资料专业整理WORD格式可编辑根据本专业现有师资队伍的年龄、性别、知识、工作经历情况，以及专业发展和建设的需要，通过引进培养培训等途径，在未来5年物流管理专业的专业师资队伍达到8－10人规模，专兼教师队伍总规模达到20人，其中“双师型”素质专业教师比例达到80%，专兼教师比例达

6、到1:1。建设期内培养或聘请专业学科带头人2人，培养青年骨干教师7人。培养的主要途经是轮换下企业，每位教师每两年要有半年时间的下企业经历。四、专业课程及教材建设规划1、课程体系建设教学内容与课程体系改革的目标：进一步调整教学内容和课程体系，创新教学方法和教学手段；争取在教学改革、校企四个合作、工学结合人才培养模式创新上获得新突破，不断完善校外实习实训制度建设和实训实习过程质量控制体系，构建具有区域特色的人才培养模式。（米海珍负责）严格期末考试制度，进一步加强学习过程的监控和考核。积极探索物流管理课程改革，探索新的课

7、程考核方式、教学方法等。诸如“问答式”教学法（即老师设问，老师回答；或学生设问，老师回答的方法），“倒位式”教学法（即先由学生讲述，老师进行评价和纠正的方法），“讨论式”教学法（即学生讨论分析，老师总结定论的方法）等，以便在传授知识的同时培养学生的思考、分析和判断能力。强化物流管理案例教学和模拟学习，即根据实际材料，设计具有代表性、综合性的物流管理案例，让学生进行模拟，以便使他们加深理性认识，掌握操作技能，成为既懂理论又懂实务的合格人才。2、教材教学设施建设目标至2020年，期刊订阅增加到5种，实现专业资料室的自动

8、化管理；增加实习基地至6家。3、教学管理目标以服务教学、提升教学质量为目标，规范教学管理，提升教学管理档次。技术资料专业整理WORD格式可编辑表3.课程体系建设负责人及分工课程名称课程负责人物流市场营销孙卫敏物流管理基础赵咏梅物流仓储管理米海珍物流运输管理谢文文采购管理米海珍物流综合实验与专题研讨谢文文第三方物流企业经营与管理孙卫敏物流统计米海珍配送中心运营