用美术欣赏课培养学生的思维能力

《用美术欣赏课培养学生的思维能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、用美术欣赏课培养学生的思维能力用美术欣赏课培养学生的思维能力《美术课程标准（2011年版）》在教学建议中要求我们帮助学生学会学习，掌握基本的美术知识与技能，发展视知觉能力，美术欣赏能力和表现能力以及对美术的综合运用能力。课程标准厘清了欣赏？评述，初中阶段的欣赏内容为：欣赏中外优秀美术作品，了解代表性的美术家和要求通过描述、分析、比较与讨论。思维科学是一门富于生命力的科学，学生的思维能力是终身受益的能力。美术欣赏课对陶冶学生美的情操，培养学生能力，有着十分重要的作用。多年来，笔者在美术教学中，关注美术课程的强烈的区域文化性、民族性和个性色彩。依据美术课程

2、的特点，为摸索出美术欣赏课的看、想、议、写、画的五步教学法，并用美术欣赏课培养学生的思维能力。　　一、利用看画培养学生思维的深刻性　　美术欣赏是通过欣赏主体的视觉器官眼睛，去感受客观世界中形形色色的各种物象。初中生由于年龄和心理特征，他们的形象思维比较活跃。在上美术欣赏时，可利用直观教学法起动他们的形象思维。其后再对各种形象思维的结果进行比较、鉴别、筛选得出正确的思维结果。如，欣赏我市苗族东部次方言区（丹青、排绸、排吼）的苗帕时。初看，学生看得十分肤浅，很不深刻。错认为：颜色单调，仅黑白二色。我指导他们细看，学生们能发现画中的花草、树木、飞禽走兽、吉祥

3、之物图案，以及对它们的艺术组合。透过作品的精美，想象出作者的朴素美、健康美和心灵美。并在心灵上与作者，作品产生共鸣。其实学生的生活中并不缺少美，而是缺少发现。通过看画欣赏从物象形体结构、空间情境、色彩关系等，培养了学生发现美、鉴赏美的能力。并利用看画过程培养了学生思维的深刻性。　　二、利用想画培养学生思维的创造性　　想画，是对画的思维过程，海阔天空地发散思维，是创造性思维的基础。创造力是人的智能结构中最主要的一个方面。因此，培养学生的创造能力，应在提高学生思维的创造性上花气力。美术是用形象进行思维的，本文由.L.收集整理在它的欣赏创造过程中，要求学生多

4、想一些为什么？如，欣赏黄永玉的《湘西写生》同学们看到了：秀丽的湘西风光，栩栩如生的人物肖像，和袅娜多姿的花卉。画面生动感人，富有诗意。学生感受到了：湘西处处有美丽，看到了湘西人民物质生活的提高，精神文明生活的丰富。在欣赏时，让学生一边欣赏，一边听乐曲《在希望的田野上》这时学生的眼睛、耳朵、脑子同时起动，各种智慧也相继产生了。所谓智能就是认识客观事物，并用知识去解决问题的创造性。一般说人的智能的高低不是先天就有的，而是后天学成的，是靠个人努力与教育得到的。想画，能使学生的创造性思维活跃起来，能提高学生思维的创造性。　　三、利用写画培养学生思维的流畅性　　

5、学生智能不是凭空发展，需一定的环境和机遇，使它表现出来。在看画、想画的基础上，接着做写画的练习。其实在看、想时，学生不知不觉的边看、边想、边做笔记了。这样在写时才有东西可写。在写评一幅画的艺术价值，时代背景，民族特色时。用精练的语言进行概括、评述、评判。老师要指导写画要点，列出提纲。学生可自由地、创造性地运用自己思维和语言，把自己的感受写出来。这幅画美的理由是什么？美在哪些方面？它是如何弘扬中华民族文化艺术特色的？。一系列的提问，一个个的作答，学生的思维随着逻辑流动。将学生审美能力一步步地提高。这样，学生思维的流畅性得到了培养。　　四、利用议画培养学生

6、思维的全面性　　议画是培养学生思维全面性的有效途径，是学生牢固掌握美术知识的一个重要手段。议画实际上就是组织学生讨论，实践师生互动，生生互动，读者对作者、作品感知的过程。议画，既离不开头脑，又离不开语言表达。议画，要让学生畅所欲言，要尽量让学生想得宽一点、深一点。凡是想到的在议画时都要说出来，并且说的要跟想的一模一样。教师要为学生创设议画情境，可安排前后2人议论，也可前后左右4人一组讨论。如果班额不大，还可茶座式的排坐，这样，学生讨论时会更为方便。每一个人的发言，可以有不同观点，也可大家辩论。不能解决的问题，老师要加以点拨。使学生从不知到知，从知表到知

7、里，从思维内化到口头表达。这样的训练提高了学生思维的全面性。　　五、利用画画培养学生思维的独特性　　画画，是美术技能高低的总体体现。经过看画、想画、写画、议画，下面画画就有了基础。可在以上四步的基础上，进行第五步画画创作。通过五步训练，既培养了学生的美术技能，又培养了学生的思维能力，可使学生的创作更优秀。让学生欣赏完黄永玉大师为《酒鬼》酒设计的酒瓶后，提问：同学们谁还见过这样用麻袋造型的酒瓶吗？同学们一致摇头回答没有。以此向学生讲清创作思维独创性的概念。接着要求学生为我镇隘口旅游区土家牛头寨设计广告。一周后，学生设计了一幅各不相同的广告作品。他们设计的

8、广告，有写实的、有抽象的，更有五彩缤纷的。就牛头标志就有几十种式样。他们的知慧在独创思维中形成