高职临床医学人才培养模式探索

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1、高职临床医学人才培养模式探索高等职业教育的人才培养强调学校和社会、学校和用人单位的联系，学生要有较强的动手能力。按传统的办学模式，黑板上开刀，讲台上看病是达不到这种要求的，要达到这种要求，必须坚持产学研结合，坚持医教结合、院校合作，将育人与技能训练、医疗实践紧密结合起来。本院属基层医学高职学院，临床医学专业为院重点专业，其培养目标更要为地方经济建设服务，为人民健康保驾护航。要使该专业的学生素质高、动手能力强、成为基层医院受欢迎的人，就要转变教育观念,把面向基层应用型人才培养模式的改革与创新作为主题。为此，教育工作者进行了有益的探索与实践。　　1以改革为动力，不断探索高职临床医

2、学应用型人才培养模式　　1．1充分发挥专业教改指导委员会的作用学院聘请卫生行业部门领导和校外专家，组成专业教改指导委员会和高职高专医学专业教改调研小组，开展广泛的社会调查和毕业生跟踪调查，从而认清社会背景，共同确定、调整专业培养目标和专业培养方案。　　1．2确定以就业为导向，以服务为宗旨的人才培养目标，实行学习与岗位需要零距离学院紧紧围绕适应现代医学服务模式变化的办学理念，及时把握新形式下行业发展对人才的要求变化，确立符合行业岗位群要求的人才培养模式。学院将将临床医学分为两大岗位群，即医院临床医疗岗位群和社区全科医疗岗位群。医院临床医疗岗位群的服务对象主要是患者，其任务是帮

3、助患者恢复健康或减轻痛苦；社区全科医疗岗位群的服务对象是患者和健康人，其任务是预防疾病、减轻痛苦，促进健康。为此，学院将高职临床医学专业的人才培养目标定位为:培养集预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导、社区卫生管理于一体的应用型人才。使学习与岗位需要零距离，从而也必能拓展高职临床医学生的就业之路。1．3针对市场设专业，实行专业与社会需要零距离临床医学专业在本院是一个老牌专业。为适应城乡社区医疗的需要及市场竞争，本院根据医药卫生行业对不同类型卫生职业专门人才的客观需求，提出针对市场设专业的思路，及时从高职临床医学专业分流出口腔方向、妇幼卫生方向、医学美容方向，以主动

4、适应区域经济和社会发展的需要，实行专业和社会需要零距离。　　1．4调整课程体系,优化课程内容人才培养模式的核心是教学内容,因此，学院对高职临床医学教育课程体系进行了重新整合和优化:将所有课程分为基本素质模块、医学基础理论模块、临床疾病诊治及预防模块、社会适应能力四大模块课程体系，并构建了岗位7大能力模块。还及时调整了临床医学专业教学计划，改变了过去教学内容划分过细，主次不分，各门课程过分强调各自的系统性、完整性的状况。增加了《临床预防》、《社区健康教育》、《医疗卫生服务管理》等5门课程，同时将诊断技术、相关临床操作技能和常用护理技术组合为综合技能训练及多站考核，以便和执业医师

5、考试接轨。　　1．5教学方法与教学手段改革教学方法改革要有利于发挥学生的主体作用。为此，教师在教学中采取灵活多样的教学活动，如角色扮演、情境设计、小组讨论、案例教学、问题式教学等办法，将问题摆在学生面前，鼓励学生质疑、争论、讨论，体现了以学生为主题的现代教学观；广泛开展多媒体教学并注重和传统教学方法有机的结合。　　2坚持走产学研结合之路，创新办学模式　　2．1认真作好产学结合文章　　2．1．1培养双师型教师，为产学结合储备师资实行产学结合需要大批既动懂理论又能实践的双师型教师，他们直接肩负传、帮、带的责任。学院建立了一支德才兼备、素质优良、专兼结合的双师型教学团队，双师

6、型教师占教师总数的69%以上。　　2．1．2加快校内实验实训基地建设，为学生真刀实枪的工作提供仿真环境现校内有专业课实验实训室24间，设有模拟病房、重症患者抢救室、临床技能培训中心，专用大型多媒体教室以及各科仿真训练室。学院还拥有一所三级综合性附属医院，为学生实训、实习及顶岗实践提供了良好场所。　　2．1．3大力开辟校外实训基地学院按照立足永州，面向全国、重在基层，实习基地开辟到哪里，毕业生就业就延伸到哪里的思路，在全国开辟了100多家实习实训基地，较好地解决了学生的实习、顶岗实践以及就业问题。　　2．1．4引导学生社区医疗，实践产学研结合之路近几年来，学院定期组织学生医

7、疗服务团，到农村和社区进行健康调查和医疗服务，学生或集中义诊，或走村串户，使其在医疗卫生服务的实践中学习，对岗位技能和良好医德的培养均有很大的帮助。　　2．2校企合作办学　　2．2．1邀请临床专家参与制定教学计划与课程开发。　　2．2．2联合校外县级医院及城乡社区医疗卫生服务中心、组织学生到医院、社区临床教学。通过开辟、共建的方式确保相对稳定的临床实习实训基地，建成(医)院(学)校结合、开放式实践实训教学环境；联合地方政府，与社区、老人院合作，并与多家美容院、健身按摩院建立合作关系，进