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时间:2018-11-30
《《嫦娥奔月》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《嫦娥奔月》教学设计及反思教材简析: 这是一篇神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人,文字优美,可读性强,是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。 第一课时 教学目标: 1、正确、流利、响亮地朗读课文。 2、学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容,能基本说出故事的主要梗概。 教学重点、难点及对策:重点:指导学生读通读顺课文。 难点:如何理顺课文的主要内容。 对策:给予学生充分阅读的时间。 教学准备:小黑板教学过程: 一、导入新课,揭示课
2、题 1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢? 2、读题。读了这个题目,你想知道些什么? 二、初读课文 1.布置课内预习。 (l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。 (2)生字,想办法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。 (3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 2.检查自学情况。 (l)认读生字词。 提示:“济”是多音字;“诈”是翘舌音;“蒙”是后鼻音。 (2)重点理解下列词语。 敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?) 奸诈贪婪:奸诈,虚伪
3、诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?) 威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?) 周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种) 三、理清课文脉络 1.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。 2.想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段,试着给课文分段。 3.讨论交流后总结。 第一段(第1、2):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。 第二段(第3—6):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。 第三段(第7、8):讲人们想念嫦娥,企盼
4、团圆。 四、指导写字 1.出示生字。2.指导要点。 3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视。 五、布置作业 抄写生字词语。 第二课时教学目标: 1、有感情地朗读课文,在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。 2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点,能辨别美与丑,善与恶。 教学重点、难点及对策: 重点:通过具体的语言,来辨析各人物的特征,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良的品质。 难点:感受课文的意境美。 对策:扣住文章关键语句,让学生仔细品味。 教学准备:课件。教学过程:
5、 一、听写词语 二、精读课文第一段 1、指名读课文第一段。 同学们,说说读了这一段你知道了什么。 2、讨论:“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段,注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。 后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。 三、精读课文第二段 1、默读课文第二段,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。 2、讨论:逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方? 嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢? 3、教师
6、引读第5自然段。 4、嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请同学们先看图,再读读课文第6自然段。 “飘飘悠悠”是什么意思?怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美) 教师范读,学生自由读。 四、精读课文第三段 1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。 2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的急切心情读出来? 3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢? 五、布置作业 1朗读课文。 2比一比,再组词。 贪( ) 辉( )
7、 奸( ) 值( ) 贫( ) 挥( ) 纤( ) 直( ) 3照样子写词语, 飘飘悠悠 碧蓝碧蓝 4、仿写:第六小节第三课时教学目标: 1、有感情地朗读课文,在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。 2、通过课文的具体语言,总结课文,研究写法;指导复述课文。 教学重点、难点及对策: 指导复述课文 对策:让学生事先交流复述的方法。 教学准备:有关练习教学过程: 一、朗读课文 指名分段有感情地朗读课文,教师相机指点。 二、总结课文,研究写法 1、乡亲们为什么非常想念嫦娥?
8、找出描写嫦娥的有关语句。 三、指导复述课文 1、讨论方法: (1)要用讲故事的语调让学生读课文。 (2)回忆段意,编写段落提纲。 (3)依据提纲复述。 指名说说课文三个部分的段落大意,编段落提纲。 第一段:后羿为民除害,射下太阳。
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