《嫦娥奔月》教案

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1、《嫦娥奔月》教学设计及反思教材简析：   这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。 第一课时 教学目标: 1、正确、流利、响亮地朗读课文。 2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。 教学重点、难点及对策:重点：指导学生读通读顺课文。 难点：如何理顺课文的主要内容。 对策：给予学生充分阅读的时间。 教学准备:小黑板教学过程: 一、导入新课，揭示课

2、题 1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢? 2、读题。读了这个题目，你想知道些什么? 二、初读课文 1．布置课内预习。 (l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 (2)生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 (3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 2．检查自学情况。 (l)认读生字词。 提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。 (2)重点理解下列词语。 敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?) 奸诈贪婪：奸诈，虚伪

3、诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?) 威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?) 周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种) 三、理清课文脉络 1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。 2．想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。 3．讨论交流后总结。 第一段(第1、2)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 第二段(第3—6)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 第三段(第7、8)：讲人们想念嫦娥，企盼

4、团圆。 四、指导写字 1．出示生字。2．指导要点。 3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。 五、布置作业 抄写生字词语。             第二课时教学目标: 1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。 2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点，能辨别美与丑，善与恶。 教学重点、难点及对策： 重点：通过具体的语言，来辨析各人物的特征，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良的品质。 难点：感受课文的意境美。 对策：扣住文章关键语句，让学生仔细品味。 教学准备:课件。教学过程:      

5、            一、听写词语 二、精读课文第一段 1、指名读课文第一段。 同学们，说说读了这一段你知道了什么。 2、讨论：“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。 后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。 三、精读课文第二段 1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。 2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?       嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢? 3、教师

6、引读第5自然段。 4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。 “飘飘悠悠”是什么意思?怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美) 教师范读，学生自由读。 四、精读课文第三段 1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。 2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的急切心情读出来? 3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢? 五、布置作业 1朗读课文。 2比一比，再组词。 　贪（　）　辉（　）

7、　奸（　）　值（　） 　贫（　）　挥（　）　纤（　）　直（　） 3照样子写词语， 　飘飘悠悠　    碧蓝碧蓝 4、仿写：第六小节第三课时教学目标： 1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。 2、通过课文的具体语言，总结课文，研究写法；指导复述课文。 教学重点、难点及对策： 指导复述课文 对策：让学生事先交流复述的方法。 教学准备:有关练习教学过程:                  一、朗读课文 指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。 二、总结课文，研究写法 1、乡亲们为什么非常想念嫦娥？

8、找出描写嫦娥的有关语句。 三、指导复述课文 1、讨论方法： （1）要用讲故事的语调让学生读课文。 （2）回忆段意，编写段落提纲。 （3）依据提纲复述。 指名说说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。 　第一段：后羿为民除害，射下太阳。