10、嫦娥奔月教案

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1、10、嫦娥奔月教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。第一课时教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。读了这个题目，你想知道些什么?二、初读

2、课文活动一：通读文本，扫清障碍。1．朗读课文，读准字音，记住字形，理解生词的意思。2．组内汇报自学成果。①将下列词语读给组内同桌听听。逢蒙　奸诈贪婪威逼翻箱倒柜嫦娥　接济周旋后羿　企盼②“周旋”有三种意思，在本课应选　A回旋，盘旋；B交际应酬，打交道；C与敌人较量，相机进退。3．各组将容易读错写错的字写上黑板，汇报组内学习情况。l.认读生字词。奸诈　贪婪　宝剑　时值　中秋　迫不及待威逼　焦急　敬重　翻箱倒柜　洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。2.重点理解下列词语。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。8敬重：恭

3、敬尊重。(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)接济：在物质上援助。威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)活动二：再读文本，概括内容。1．默读课文，想想讲了哪三个小故事，根据提示，给每个故事加上小标题。1-2自然段：3-7自然段：第8自然段：2．组内交流，并将最合适的小标题写在黑板上。3．交流展示，质疑完善。1

4、、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。2、请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。3、讨论交流后总结。全文共8个自然段，可分为三段：第一段(第1—2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段(第7—8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。活动三：三读文本，读好故事。1．挑选自己最喜欢的一个小故事，根据自己的理解，通顺、有感情地读读。2．展示朗读。三、检测反馈1．说说带点词语有什么特点，再照样子写几个。飘飘悠悠（）（）（）碧蓝碧蓝（）（）（）2．

5、从课文中找出下列词语的近义词写下来。8尊敬（）狡诈（）救济（）贫穷（）逼迫（）搜查（）注视（）盼望（）四、布置作业1.抄写生字词语。2.课后练习4揭示了重叠词的两种形式：AABB、ABAB。运用重叠词可以加强语气，更好地表情达意。如“飘飘悠悠”很形象地写出了升天时的姿态，使人联想到飞天仙女。而“碧蓝碧蓝”则强调了夜空的美丽色彩，衬托了嫦娥美丽的心灵。然后再让学生写几个相类似的重叠词。第二课时教学过程：一、听写词语　　敬重　宝剑　贪婪　迫不及待　奸诈　接济　假装　翻箱倒柜二、精读课文第二段活动一：感受意境美1．朗读课文，找到描写“嫦娥奔月”过程的语段，

6、美美地读读，感受感受。2．比较朗读。①嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。嫦娥吃了仙药，突然飘悠地飞了起来。②碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。碧蓝的夜空挂着一轮明月。比较朗读后的感受：3．各组挑选喜欢的朗读方式进行展示前的准备。4．交流展示，评价完善。读了这段文字有什么感觉？（同样“美”，板书）　　飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）活动二：感受人物美1．默读课文3-6自然段，思考：①嫦娥心灵的美体现在哪里？边读边画出相关语句，并写上简要感受。②在文中，嫦娥心灵的美可以用这些词语来形容：2．组内交流以上两题

7、，并将形容嫦娥心灵美的词语写上黑板。3．各组派代表在全班交流汇报。（交流感受前有感情地朗读相关语句）81、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？2、学生轻声读课文。3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。　先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。（1）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥

8、是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？　（2）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈