嫦娥奔月教案文档

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1、《嫦娥奔月》第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，感悟课文内容。2.精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。教学重点：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。教学难点：理解课文内容，感受课文的意境美。教学过程：一、导入同学们，神话故事能给人温暖，给人力量，让人感动。今天，让我们继续來学习神话故事《嫦娥奔月》。二、欣赏奔月之美1、说到“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画什么样的画面？指名说，相机出示“嫦娥奔月”画曲的课件。2、课文中有一段文字具体描写了“嫦娥奔月”的这幅画，能

2、找到吗？自由朗读第六节3、指导朗读(1)从哪些词语的朗读中能让你感受到美？(2)优美的文字加上插图，给人无限的遐想。谁能通过朗读把这种美读岀来。指名读第六节4、读这段文字，同学们都沉浸在“嫦娥奔月”的这种美好情景中，甚至有的同学十分向往，自己也能奔向这轮明月就好了，可是嫦娥的心情跟大家一样吗？(设计理念：第六小节与课文的其他自然段有所不同，它是写景的，文字优美，加上插图，给人无限遐想，由嫦娥的心情引起人家对文本的再度思考。)三、感受人物内心，欣赏人物之美1、过渡：这里有一个感人之深、催人泪下，让人久久不能忘怀的故事。好的故事

3、离不开鲜明的人物，课文有三个重要人物，他们都是怎样的人？你是从哪些词语、句子中体会到的？请同学们手上拿支笔，认真读课文，把相关的语句话下來，还可以写下你的感受。2、交流、朗读、品味、感悟后羿力大神勇哪个句了能体现他的“力大神勇”？（课件出示句了）体会动词“登上”、“运足”、“拉满”，学生做动作，加深理解。指导朗读逢蒙奸诈贪婪你从哪里可以感受到他的奸诈贪婪？重点看第五节，特别是“威逼”一词，引导学生想象说话，“威逼”是什么意思?会怎么威逼？怎么说？嫦娥美丽善良机智勇敢说说你从课文当中的哪些细节感受到的？学习四、五两节。嫦娥的内

4、心想法，以及“周旋”一词，引导学生想象嫦娥会怎么周旋？指导朗读第五小节，再现那个惊心动魄的场面。请同学们把逢蒙是怎么威逼的，嫦娥是怎么周旋的，把这些内容加上去，具体地再现那个斗智斗勇的场血。先练说,再扌旨名说。请两名同学表演嫦娥和逢蒙，加深对人物的感受、理解。3、再看第六节（1）师深情地说：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起來。嫦娥此刻的内心你能体会到吗？用一个词语描述一下她的心情（）她边飞边说：“”O（2）嫦娥奔月就意味者她与丈夫（）意味着她美好的家庭将（）意味着乡亲们再也（）让我们带着对嫦娥的敬意再读一读第六节吧。（3）

5、此时此刻，你明白了乡亲们为什么非常想念嫦娥吧？指名说4、第七节（1）后羿跟嫦娥的感情如何？你能从课文当中的哪些细节感受出来？自由朗读（2）后羿有千言万语要对深爱的妻子说，此时此刻，千言万语汇成了声声呼唤。学生呼唤（3）指导朗读5、最后一节师深情朗读，并配乐乡亲们很想念好心的嫦娥，在院了了摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福，从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。此时此刻，我想起了苏轼地《水调歌头》：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。让我们一起为嫦娥祝福吧。（1）同学们，美的力量

6、是永恒地。《嫦娥奔月》的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢她，一辈辈地传送着她，就因为故事中蕴藏着动人地美,让我们把这美好的故事继续传送下去吧。请同学们课后个故事讲给弟弟妹妹们听（2）好多同学还沉浸在《嫦娥奔月》这个故事情景屮，请同学们续写故事（3）今天《嫦娥奔月》这个神话故事已经变成了现实，简单介绍“探月工程”板书：后羿神勇无比嫦娥美丽善良逢蒙奸诈贪婪