2.3绝对值教学设计

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1、《2.3绝对值（1）》教学设计学校三合中学主备人魏桂玲教材分析本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版七年级上册第二章第三节内容。绝对值知识是解决有理数比较大小、距离等知识的重要依据，同时它也是我们后面学习有理数运算的基础。教学目标知识与能力借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两负数的大小。过程与方法经历观察、猜想、探索、归纳等活动，发展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会与人合作，学会交流自己的思想和方法。情感态度与价值观使学生能积极参与数学学习活动，感受数学在生活中的价值，并进一步领略数学的和谐美，对数学有好奇心与求知欲。教

2、学重点正确理解绝对值的含义、性质，利用绝对值比较负数间的大小。教学难点利用绝对值比较两个负数的大小教法讲授法和引导探究法相结合学法自主探究，合作交流教具多媒体课件学具课时1课型新授课其它程序教师活动学生行为设计意图个人补充复习巩固1.什么叫做数轴？2.数轴的三要素是什么？思考，回答复习旧知，为新课做准备。创设情境，引入新课（多媒体出示）同学们，你么能回答出投影片中小狗和大象提出的问题吗？启发、点拨学生回答问题。独立思考，回答教师提出的问题。创设问题情境，激发学生的学习兴趣，进而引入新课。探索新知1.结合数轴讲解绝对值得概念和表示法。2.出示例1求下列各数的绝对值：，，，.3.出示“

3、想一想”教师适时启发、点拨。4.出示“议一议”一个数的绝对值与这个数有什么关系？组织学生小组讨论。认真听，结合老师讲解深入理解绝对值的概念。先口答，后用符号表示出来，同桌互评。先独立思考，后小组交流。四人小组讨论，组间交流，回答问题。借助数轴让学生能充分理解绝对值得几何意义。能初步会求一个数的绝对值在绝对值的角度深入理解相反数。理解绝对值的性质，培养学生的归纳总结的能力和合作交流的意识。5.出示“做一做”鼓励学生用自己的语言回答。6.出示例2四人小组讨论，组间交流，回答问题。（1）、（2）小问独立完成，（3）小问组内讨论。观察、思考、动笔、熟练解题过程。掌握利用绝对值比较两个负数大

4、小的方法，培养学生的观察和探索能力。能熟练利用绝对值比较两个负数的大小。巩固新知，提升能力出示练习题独立完成1—3题，4题有困难可以合作。1—4题注重学生的基础训练，掌握关于绝对值得基本知识，本节重点是让学生理解绝对值的基本知识。小结与反思学生对本节课的内容进行归纳、总结，并互相补充。提高学生的归纳总结能力和语言表达能力，体现合作学习的作用。布置作业巩固所学知识，有意识的让学生认识和体会用字母表示数。板书设计1.4绝对值（1）1.绝对值的定义4.绝对值的性质学生板演2.互为相反数的两个数绝对值5.两个负数比较大小，绝对值大的反而小相等3.例16.例2教学反思