我国近十年体育教学改革研究的可视化分析

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1、我国近十年体育教学改革研究的可视化分析摘要：利用科学文献计量对近10年我国体育教学改革的研究及前言热点进行分析、归纳，探索我国体育教学改革研究热点和演进的方向。研究得出，热点主要为高校体育、终身体育、社会适应能力、健康、教学评价等，研究趋势由阳光体育向终身体育再到课内外一体化、人才培养转变；研究核心是以华东师范大学季浏教授带动下，体育教学改革研究繁荣发展，还得知近几年体育教学改革研究成果进步较慢，今后相关研究应由高校体育教学改革向中小学体育教学改革侧重。中国4/vie　　关键词：体育教学改革可视化知识图谱　　中图分类号：G622文献标识码：A：1003-9082（2017）01

2、-0198-03　　一、引言　　学校体育教学是贯彻全民运动理念的重要平台，能够让学生的综合素质得到全面发展，这就需要对学校体育教学进行优化，让学生对体育学习产生兴趣。学校体育作为学校教育的重要组成部分，对增强学生体质有着不可忽视的作用。但是国家体育总局和教育部发布的2010年国民体质监测结果显示：“我国中小学生体质连续20多年的下滑趋势首次得到遏制，但大学生的体质下滑仍在继续”[1]，学生健康水平日益下降，从而导致学校体育开展过程中学生运动伤害事故、运动猝死现象时有发生[2]。都说明我国的体育教学方式亟待改变，基于此，本研究利用科学文献计量对近10年我国体育教学改革的研究及前言

3、热点进行分析、归纳，探索我国体育教学改革演进的方向。　　二、研究设计　　1.研究方法　　本研究采用定量为主、定性为辅的科学知识图谱的可视化分析，识别我国体育教学改革研究的发展趋势和动态。通过采用CiteSpaceⅢ和VOSviewer软件，探索研究文献的特点（关键词、作者、期刊等）和知识结构。　　2.数据来源　　本研究所采用的文献均来源于KI数据库，以“体育教学”并含“改革”为主题词，文献检索类型为北大核心期刊，时间跨度为2006年1月1日至2016年11月1日，共检索到1255篇，剔除目录和通知2篇，最终以1253篇文献的信息输出为本研究的数据集。　　三、研究结果　　随着体育

4、向教育本质的回归，体育教学改革作为新的研究热点进入体育学、经济学、管理学的研究领域。通过对1253篇文献进行统计（图1），发现从2007―2011年年均发文量均在100篇以上，2012-2014年有所下降，年均�l文量也在75篇左右，从2015年开始逐渐增多。　　1.体育教学改革研究的热点分析　　运用VOSviewer软件，对关键词进行“LabelView”视图分析，得到我国近10年体育教学改革研究热点的密度视图（图2）；及运用CiteSpaceⅢ软件得到我国近10年体育教学改革领域研究主题时区图（图3）。　　图2中信息表示节点在邻域中的数量越多、权重越大，颜色越接近于红色；相

5、反，在邻域中的数量越少、权重越小，那么，颜色越接近于蓝色。可以看出，研究热点为高校体育、终身体育、社会适应能力、健康、教学评价等，还可以看出中小学体育研究较少，小学生是基础，改革应从娃娃抓起，今后相关研究应倾向中小学体育教学的改革研究。　　图3通过图谱以及相关文献的分析，可将2006―2016年体育教学改革研究划分为3个阶段：2006―2010年，关键词主要有阳光体育运动、拓展训练、高校体育、素质教育等，这一现象与教育部、国家体育总局于2006年12月发布《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》[3]相契合；2011―2013年，该领域文献的关键词主要有终身体育、心理健康

6、、健康第一、体育与健康等，说明体育教学改革开始注重体育与健康的结合，让体育回归本质；2014年至今，该领域文献的关键词主要有课内外一体化、理论与实践、人才培养等，说明这阶段已经开始注重课堂与课外相结合，把学校和社会衔接起来。　　由图2和图3整理出该领域的前20个关键词（图4）：体育教学（462）、高校体育教学（271）、学校体育（264）、体育教育（240）、教学改革（158）、运动项目（122）、身体素质（120）、指导思想（98）、学生体育学习（84）、教学效果（84）、教学内容（83）、体育活动（75）、体育能力（65）、体育与健康（58）、体育保健（54）、终身体育思想

7、（53）、社会适应能力（47）、体育健康（41）、教学方法（41）、教学组织（40）。　　2.学术共同体推动体育教学改革研究发展　　2.1核心作者分析　　经统计近10年发表文章数量在3篇及以上的共19人（图5）。排在首位的是华东师范大学的季浏教授发文量为9篇，研究的主要方向包括体育课程与教学研究、体育运动心理学研究等；排在第二位的是浙江师范大学的李启迪发文量为5篇，研究方向主要为学校体育与课程教学，还有华中师范大学的王健，有专著《体育专业课程改革研究》和《体育教师教育课程改革》等；发文量4篇