《我们周围的材料》活动设计

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1、《我们周围的材料》活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第三单元第1课《我们周围的材料》学习目标1．知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2．认识并辨认我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。3．通过观察和分析认识到，材料有着不同的特点，因此可以有不同的用途。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1导入新课1导入新课这个单元我们将开始学习“材料”，你知道哪些材料的名称？1导入新课那么你知道有哪些物品是用这些材料做的？1导入新课螺丝钉是用钢铁做的；窗户是用玻璃做的；矿泉水瓶是用塑料做的；衣

2、服是用布料做的。1导入新课关于材料，你还知道些什么吗？刚才我们想到的对不对呢？我们来看一段视频吧。2探索新知2探索新知看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在记录本的表格上。2探索新知衣服是用布料做的，衣服上的扣子是塑料或金属的。书包有的是用布做的。铅笔盒有的是钢铁的，有的是塑料的。水壶有的是塑料的，有的是钢铁的。2探索新知我们认识常见的材料2探索新知这些材料在我们身边被广泛使用着，我们随便使用材料行不行？我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同

3、的部位为什么要用不同的材料？你能说说你的想法么？2探索新知为什么要用不同的材料来做不同的事情呢？我们来看看吧2探索新知我们发现，每种材料都有各自的特点。也正是由于各自的特点不同，才使得它们有了不同的用途。3能力反馈3.能力反馈请你们观察身边的两种材料，把它们这些材料的名称、特点和用途记录在本上。3.能力反馈我们发现，身边的物品都是由各种各样的材料组成的，有的材料透明，有的材料柔软，有的材料坚硬，有的材料容易画出痕迹。正是由于材料有着各种各样的特点，因此才有了不同的用途。2.学生自学1跟我学通过视频观察身边的材料，看看能有什么新的发现。2.学

4、生练习想一想：材料对人类的发展有什么影响？3.拓展资源1.教学设计教学设计2.常见问题1、课堂教学中有更好的建议吗？呈现给学生尽可能多的材料，对于学生生活中不常见不熟悉的材料，可以补充介绍其用处和特点。2、关于课堂教学记录应该如何有效实施呢？要求学生在调查中认真如实的记录，根据记录结果进行交流统计。对于学生在调查中出现的判断差错，教师应根据情况通过交流予以指正。3、如何更有效的观察材料呢？帮助学生使用正确的方法去观察材料的不同特点，依据看、闻、听、摸的顺序对材料进行观察，注意观察活动中学生的安全并予以要求提示。