《粘贴画》教学设计

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1、教学基本信息课题粘贴画是否属于地方课程或校本课程是学科品德与生活学段：低年级二相关领域劳动美术思想品德学科实践教材书名：品德与生活出版社：首都师范大学出版社出版日期：2010年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者张艳香平谷区山东庄中心小学13716766704实施者张艳香平谷区山东庄中心小学13716766704指导者贾春英平谷区研修中心13693312560课件制作者张艳香平谷区山东庄中心小学13716766704其他参与者张全良平谷区山东庄中心小学13716053129指导思想与理论依

2、据《品德与生活》课程标准指出：“动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐”。因此本课的教学中引导学生欣赏废旧物品制作的粘贴画的基础上感受制作者的想象和创造，使学生充分的认识到生活中的废旧物品通过动脑想象动手加工可以再利用，引导学生小组合作动手制作，使学生感受利用废旧物品，也是节约资源，减少垃圾保

3、护环境的好方法。同时在欣赏同学们老师的作品时引导学生多角度的欣赏，感受欣赏别人能够让他人更快乐，培养学生的审美能力。教学背景分析教学内容：《粘贴画》是首师大版品德与生活二年级上册第三单元第四课第二个主题《欣赏贴画的精美》。本单元的主旨是发展学生的创造性和动手能力，让学生能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，提高动手能力、欣赏能力，享受健康有安全、有创意、有快乐、有色彩和有情趣的生活。教材中安排的是欣赏贴画的精美，呈现的是布贴画。但是在这节课中我没有将落脚点定在布贴画上。这是因为生活中产生的废旧物

4、废弃物有很多，如果壳、用过的纸杯、吸管、毛线、商品的包装袋等等，而这些只要能引导我们的孩子动脑动手，加以利用就能够在制作出漂亮的，有创意的粘贴画。同时又因为我校地处农村，能够找到的材料比较丰富，因此我将课程的材料进行了扩充。由布贴画的欣赏制作到各种废旧物品粘贴画制作，做到了以教材为基础有效的与其他学科进行整合，突破教材的局限，培养学生的想象和创造力。学生情况：此次的授课对象是二年级的小学生。他们对待知识充满了好奇，喜欢动手制作，加之一年级曾做过叶子的粘贴，有一定的基础。本课有意培养学生以小组合作

5、的方式进行实践。教学方式：在本节课中我主要是采取小组合作的方式进行教学，在引导学生欣赏粘贴画发现粘贴画的材料以及粘贴画的美之后，激发学生的动手操作欲望，让他们自己选择制作的材料，进行想象自己要创作什么样的粘贴画，在小组活动中进行有效的分工合作，在小组的合作中创作出精美的粘贴画，从而激发学生参与的积极性。技术准备：多媒体PPT课件教学目标(内容框架)教学目标：1.通过有趣的活动，使学生了解粘贴画的简单做法，感受粘贴画的精美。2.通过活动，培养学生的观察能力，动手操作能力，形象思维能力审美能力和想象

6、能力。通过小组合作，培养学生的合作意识并在小组合作的过程中使学生产生互相谦让的好品德。3.通过欣赏精美的粘贴画，展示同学们的粘贴画，使学生学会欣赏他人，与他人分享快乐，祝福他人的博爱之心。以及创造和享受多彩的生活之情。4.知道生活中的很多废旧物品可以再次利用，成为有用的东西，可以让环境更美，生活更美好！教学重点：了解制作粘贴画的方法，学会制作简单的粘贴画。教学难点：通过利用废旧物品制作粘贴画，感受制作的快乐，从而感受生活的美好。教学准备：ppt教师制作粘贴画作品各种废旧物乳胶剪刀彩笔教学过程(文

7、字描述)一、设疑导入今天我们来上一节动手实践课——粘贴画，看到这个题目，你有什么疑问吗？估计：什么是粘贴画？是什么样的粘贴画？怎么做粘贴画等等。对策：大家问题都很有价值，相信通过今天的这节课你能找到答案！【设计意图】(引导学生根据课题提出自己想要了解的问题，激发学生参与教学活动的欲望，并促使学生根据自己提出的问题积极思考，达到运用自己的方法解决问题的最终目的。)一、认识粘贴画1、什么叫粘贴画那么什么是粘贴画呢？大家有知道的吗？看看我们教室当中有这样的粘贴画吗？教师总结：就像同学们说的那样，将一些

8、材料变成需要的形状粘贴在另一个平面上，就是粘贴画了。2、欣赏漂亮的粘贴画老师为大家搜集了一些粘贴画，我们一起来欣赏。欣赏之后，请你跟请大家说一说通过欣赏你发现了什么？【设计意图】低年级学生在课堂上只是对直观形象的事物感兴趣，在这一环节教师通过多媒体技术的应用向学生展示了大量的美观的粘贴画由此来激发学生参与课堂的积极性，使学生通过视觉直观的感受到粘贴画的精美，以及发现制作材料的多种多样。3、学生汇报估计：(1)粘贴画美如画估计：生：感觉很美，很漂亮。对策：你跟老师的感觉一样，确实，他们都很美，你真